孤獨(dú)癥少年性教育應(yīng)該教導(dǎo)價(jià)值觀。

大多數(shù)的性教育專家都了解：只教導(dǎo)性教育，而不涉及價(jià)值觀是不可能的。例如，許多性教育課程的價(jià)值觀包括：認(rèn)定親密關(guān)系是不該被探討的，或大多數(shù)的年輕人在心態(tài)上仍未準(zhǔn)備好要成為父母。在20世紀(jì)90年代晚期，美國性知識(shí)和性教育委員會(huì)（SIECUS）認(rèn)為價(jià)值觀是性教育中的重要部分，并推廣了一系列他們認(rèn)為普遍的價(jià)值觀，以及綜合性的性教育課程。

性教育人員（包括普通學(xué)生或孤獨(dú)癥學(xué)生的教導(dǎo)者）專業(yè)訓(xùn)練與準(zhǔn)備的重點(diǎn)之一，在于讓他們有充分的機(jī)會(huì)評估與反思個(gè)人的感受以及有關(guān)性議題的價(jià)值觀。若未接受過該訓(xùn)練的教育人員，通常在教導(dǎo)性教育時(shí)會(huì)較不自在，且較可能在教學(xué)內(nèi)容中，加入自己個(gè)人的價(jià)值觀，而非采取多元、普遍被接受的價(jià)值觀。因此，當(dāng)我們了解直到目前為止，人們對于智能障礙者的性議題仍普遍存在困惑與誤解時(shí)，就更會(huì)同意教導(dǎo)者皆能受到良好的訓(xùn)練是非常重要的。

性教育人員的價(jià)值觀意識(shí)的訓(xùn)練包括下列重點(diǎn)：

1、探討自身對于性議題的態(tài)度、感覺和價(jià)值觀。

2、認(rèn)識(shí)不同的性行為觀點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)自身對孤獨(dú)癥學(xué)生所持的價(jià)值觀及態(tài)度。

因?yàn)槲覀兩钤诙嘣纳鐣?huì)中，所以價(jià)值觀的沖突也是不可避免的。有時(shí)候，父母與專業(yè)人員的價(jià)值觀會(huì)有所沖突，其實(shí)雙方的觀點(diǎn)都各有優(yōu)點(diǎn)。例如，有位家長發(fā)現(xiàn)學(xué)校允許她兒子在特教班的廁所內(nèi)自慰時(shí)，感到十分苦惱。這位母親認(rèn)為自慰行為在家進(jìn)行較能讓人接受，在上學(xué)時(shí)間則是不恰當(dāng)?shù)?。她不打算讓兒子以為在任何時(shí)間想要自慰時(shí)，只要是私底下的場所都是可以的。她在意的是較適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與地點(diǎn)，但學(xué)校絕不是適合的場所。她要求老師教導(dǎo)這些信息，而非鼓勵(lì)孩子在學(xué)校時(shí)間私底下自慰。但老師認(rèn)為這些性沖動(dòng)是合乎自然、正常的行為，因?yàn)樗嗄陙碛^察發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在青春期對身體的興趣及好奇會(huì)大為增加。

與母親討論后，老師同意提供一些著重于身體變化、勃起及射精等簡要的性教育課程。老師同時(shí)和母親分享一些教學(xué)資源，以幫助母親能對兒子解釋什么是自慰，及對其在家中行為的期望。這位母親也同意增加兒子在家中的隱私時(shí)間，也許她忘了有些事對成長中的少年而言是很重要的。在這個(gè)例子中，可以看到家長如何與專業(yè)人員一起努力解決有爭議的問題。

綜上所述，孤獨(dú)癥少年性教育應(yīng)該教導(dǎo)價(jià)值觀。