如何用小滑板診斷自閉癥兒童是否感統(tǒng)失調(diào)呢？

小滑板是艾爾絲博士經(jīng)過多年的研究和臨床實驗，設(shè)計出來的感受性運動教具中最重要的一種。一面方形板，大概能把孩子的脖子以下、腰部以上軀干平放于滑板表面，附以四輪，可向前、向左，也可向右、向后。

一、不敢坐小滑板

自閉癥兒童以俯臥或仰臥的姿勢，俯臥或趴在一個小滑板上，頭抬起，雙手滑動。頸部張力夠的孩子游戲時頸部可挺起，配合腹部做核心動作時，雙手順滑前進或變換方向。但是對于頭部很難挺高，頸部張力不足，前庭均衡發(fā)育不好的孩子來說，這樣做的時候會有明顯的難度。

二、經(jīng)常從滑板上跌落

滑小滑板時，胸部要挺起，以腹部為核心，脖子用力往上提，這樣滑動起來就輕松自如。但是有一些自閉癥兒童，腹部無法用力，連胸都抬不起來，滑行的時候腹部會離開小滑板，這樣整個身體就會從滑板上翻過來，或者從滑板上滑下來，這樣的孩子在運動中就表現(xiàn)出來了在感覺統(tǒng)合方面的明顯不足。

三、頭腳同時上舉時感到害怕或討厭

在滑板比賽中，有一種操作方式是平躺著進行。讓自閉癥兒童以背部為核心躺在滑板上，脖子和手腳彎曲向上，手腳并用即可。所到之處系一條繩子，孩子可以用手和腳同時鉤住繩子，慢慢地往前滑動，姿勢是向上仰的。

有的自閉癥兒童在后仰滑行時，脖子用力不能抬起頭，或腰部用力不足，就會從滑板上掉下來，連手腳也失去了應(yīng)有的柔韌性，不知如何調(diào)整滑動動作。這多是肌張力的保持出現(xiàn)了問題，往往造成運動企劃能力不足的現(xiàn)象。肌肉緊張度不夠的孩子，一般容易焦慮、緊張、肌肉僵硬、不自信。

四、操作小滑板時手部的靈活度

小滑板游戲中，手的使用程度是很重要的。在做臥滑動作時，手臂用力收縮，帶動全身核心在滑板上。手在向上滑動時，一定要抓住繩子，用手腕和胳膊的伸縮力去滑。這個時候肩膀一定要保持平衡，不然伸縮手腕的時候身體就歪了。操作時，動作靈活流暢，主要是身體協(xié)調(diào)性好。雙手是在日常生活中運用最多的部分，其運動企劃協(xié)調(diào)能力，從滑板比賽中就能迅速展現(xiàn)出來。

五、“青蛙蹬”游戲的用力異常情況

滑板游戲練習(xí)滑行后，還要練習(xí)運動姿勢，利用墻壁的反彈力蹬地前進。身體的下半部，大小腿為了集中后排座椅的反彈力與足盤的姿勢，最好能像青蛙游泳時的樣子，用力蹬出，顯得格外有力。這個練習(xí)很重要的一點就是肌肉和關(guān)節(jié)之間的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，對于運動企劃能力不夠的自閉癥兒童，這一系列連貫的動作很難有效協(xié)調(diào)。

六、沿指定方向滑行的控制

在小滑板游戲中，可以將孩子躺在滑板上，順著滑道滑過去，用積木或木板排成一個通道。通道可設(shè)置多種變向，孩子在滑板上憑視覺判斷通道形態(tài)，操縱身體位置，以順利通過。這樣的游戲能充分考驗孩子的運動企劃能力是否達到標(biāo)準(zhǔn)。

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