孤獨癥患者的情緒和面孔知覺存在障礙。

孤獨癥個體情緒知覺能力的實驗研究基礎(chǔ)來Hobson對早期情緒發(fā)展所做的解釋。Hobson強調(diào)嬰兒天生具有識別社交和情緒線索的能力，能夠與他人進行情緒接觸，并且在情感上體驗與他人的親密關(guān)系。假設(shè)這種內(nèi)在的機制在患兒身上并沒有正常的發(fā)展，這可以解釋他們諸多社交行為的異常。此外，他的理論也預測在那些需要識別他人情緒狀態(tài)的實驗任務(wù)中，患兒應該會出現(xiàn)困難。

Hobson使用一種跨模態(tài)范式探究了孤獨癥兒童的情緒加工問題。其中，被試需要匹配情緒性或非情緒性的語音、視覺刺激材料，相比控制組被試，孤獨癥被試在情緒性材料上犯了更多的匹配錯誤，但是在非情緒性材料上的表現(xiàn)與控制組被試一樣。研究表明，孤獨癥兒童傾向于根據(jù)非情緒特點（如發(fā)型和裝飾）對面孔進行分類，而不是根據(jù)面部表情，當需要根據(jù)情緒來對面孔進行分類時，他們的表現(xiàn)是相對較差的。

其他使用類似范式的研究重復了這一研究結(jié)果，還發(fā)現(xiàn)相比控制組，孤獨癥兒童很少注意他人的情緒表達，傾向于忽略它們，或者參與到其他活動中去。一些研究發(fā)現(xiàn)，患者在識別情緒相關(guān)詞匯的意義時的表現(xiàn)比識別非情緒性詞匯時的表現(xiàn)差。

然而，情緒知覺的早期研究中存在著兩個方法學的問題。一是問題的難度，非情緒任務(wù)的難度往往是比較小的。因此，孤獨癥被試在情緒任務(wù)中表現(xiàn)出缺陷而在非情緒任務(wù)中沒有表現(xiàn)出缺陷的現(xiàn)象，未必能說明其只是在情緒知覺上具有缺陷。二是早期研究中沒有控制語言能力在情緒知覺中的角色。如果加工情緒信息時需要語言能力的介入，那么情緒任務(wù)中的組間差異可能是由于語言能力的不匹配導致的，而非反映了情緒知覺的缺陷。這兩個問題在接下來的研究中得到了解決。

研究發(fā)現(xiàn)，當孤獨癥兒童與控制組被試在語言能力上相匹配時，情緒分類、匹配和命名任務(wù)的組間差異就不再明顯了。其他研究團隊也復現(xiàn)了情緒知覺任務(wù)上的表現(xiàn)對控制組特點的依賴以及當語言能力匹配時組間差異的消失。研究發(fā)現(xiàn)，情緒識別的缺陷僅僅發(fā)生在復雜的情緒上，如驕傲和尷尬，因為識別這些情緒需要進行社會推斷和社會比較。Baron-Cohen認為，這類情緒識別上的缺陷反映的是患兒的心理理論問題而不是情緒知覺的損傷。研究發(fā)現(xiàn)，患兒在簡單的情緒識別上沒有表現(xiàn)出差異，但是當通過面孔做社會推斷（如信任和親近）時，患者表現(xiàn)出了情緒知覺的損傷。

這些結(jié)果表明，有許多調(diào)節(jié)變量解釋了孤獨癥患者在情緒知覺任務(wù)上表現(xiàn)出的差異。孤獨癥被試與控制組被試在情緒知覺上的差異，可能是繼發(fā)于孤獨癥被試語言認知或者心理理論上的缺陷，并不是反映了獨特的情緒加工的損傷。總之，研究表明，情緒知覺缺陷并不是患者特有的，精神發(fā)育遲滯、學習障礙和精神分裂個體也表現(xiàn)出了這種特點。

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