很多自閉癥孩子都處于觸覺失調(diào)的狀態(tài)，他們的身體對于外界的感知和普通人不一樣。在常人看來很正常的霧霾天戴口罩，他們卻可能有刺痛或是更嚴(yán)重的感覺。

相對于呼吸室外污濁卻沒有刺鼻氣味的空氣，戴口罩對自閉癥兒童的束縛可能會更大，他們可能因此而出現(xiàn)情緒不穩(wěn)、躁動的狀態(tài)。這時候，無論對話還是干預(yù)都無法順利進(jìn)行。是否要教會孩子戴口罩，取決于孩子的接受程度，對于特別抗拒的孩子，建議還是順其自然，不要強(qiáng)迫。

絕大多數(shù)七歲以下的自閉癥兒童理解能力都偏低，所以要讓他們理解“霧霾=不健康=要戴口罩”，是根本行不通的。家長這么做，他們可能會點(diǎn)頭說“嗯，好的”，但這并不意味著他們真正理解了。特別是“健康”這種抽象的詞，一部分自閉癥孩子理解起來難如登天。

再者，大部分自閉癥患兒的注意力持續(xù)時間很短，根本等不到家長把整段話說完。所以，不要向他們解釋什么是對的，什么是錯的，因?yàn)閷τ谧蚤]癥孩子，“解釋=混亂”。

教學(xué)自閉癥孩子戴口罩，最好的辦法是不斷強(qiáng)化一個正確的行為，利用一切可以利用的強(qiáng)化物。具體過程如下：

首先，觀察孩子是否對口罩極度排斥，如果不算特別排斥，就找出一樣強(qiáng)化物（比如孩子特別喜歡的玩具或食品）。然后，讓孩子單獨(dú)完成“戴上”和“摘下”這兩個獨(dú)立動作，完成后就給他強(qiáng)化物（這個過程由專業(yè)人士操作，效果會更好）。接下來，家長給孩子戴上口罩，再強(qiáng)化一遍。最后，由時間和空間概念來拓展整個過程（操作前提是孩子能理解簡單的時間和場景概念），讓孩子知道過程的開始和結(jié)束：

“寶貝，來戴上口罩，咱們到車?yán)镌僬聛砗貌缓?？”“豆豆，來戴上口罩十分鐘，等鬧鐘響了再摘下來好嗎？”反復(fù)多次，減少強(qiáng)化物。

直到孩子不排斥，而且能獨(dú)立戴上和摘下口罩之后，強(qiáng)化物和家長的輔助動作就可以取消了。自閉癥孩子也就學(xué)會了如何在霧霾天出門戴口罩。