自閉癥的很多癥狀都會相伴星孩的一生，感覺統(tǒng)合失調(diào)就是其中之一。老師和家長在與這類孩子的交流過程中會明顯的感到，他們的配合能力不佳，而通過感統(tǒng)訓(xùn)練來提高自閉癥兒童的配合能力，就是一種行之有效的干預(yù)訓(xùn)練方法。具體可以從以下幾個方面著手：

一、減少孩子的陌生感

首先，要讓自閉癥兒童適應(yīng)陌生環(huán)境中的人。每個星孩剛到新環(huán)境的時候都會感到陌生，產(chǎn)生恐懼感。比如，果果第一天來自閉癥康復(fù)中心訓(xùn)練的時候總是哭鬧，一看見門就想推開跑掉，看見老師就遠遠離開。在這種情況下，老師和顏悅色地走到他跟前，對他說：“寶貝不要怕，來，到老師這邊來?！币贿呎f，一邊輕輕拉著他的手去給他拿玩具，如球、滑板等。感統(tǒng)室里有許多孩子喜歡的玩具，就讓他玩他喜歡的玩具，這樣會讓他放松下來，覺得老師并不可怕。剛開始的幾天以適應(yīng)為主，教學(xué)內(nèi)容盡量寬松，不要給孩子壓力，跟孩子交流的時候多叫他的名字，讓孩子感覺你很喜歡他。

二、熟悉感統(tǒng)教室中的訓(xùn)練器材

第一次來到感統(tǒng)訓(xùn)練室的孩子，很多訓(xùn)練器材都沒見過，比如吊桶、滑板、羊角球等。他們不知道這些器材是做什么用的，更不知道該怎樣做，有些膽小的孩子看見觸覺球、羊角球就害怕，因為觸覺球表面有很多疙瘩，他們害怕不光滑的東西，覺得沒有安全感。以果果為例，他沒有目光對視，你跟他說的話時候他總是看別處。老師拿起觸覺球和羊角球的時候，他的情緒會出現(xiàn)明顯波動，在這種情況下，老師就讓他用手去輕輕觸摸觸覺球和羊角球，等他的情緒穩(wěn)定下來，再讓他熟悉下一種器材。以此類推，等果果熟悉所有器材以后，再讓他了解每一種器材的用途。老師可以根據(jù)每種器材的用途，做出相應(yīng)的動作給孩子看，比如示范給孩子看羊角球的時候，做出跳的姿勢。鼓勵有模仿能力的孩子去模仿，這對于配合運動有很大作用。