阿斯伯格綜合征的遺傳性，是很多研究人員探索的方向。 專家研究發(fā)現(xiàn)，阿斯伯格綜合征人士的大腦和普通人的不同。為什么這些大腦區(qū)域的發(fā)展與眾不同？遺傳因素是一個(gè)解釋。漢斯·阿斯伯格醫(yī)生最先注意到，阿斯伯格...

阿斯伯格綜合征是怎樣形成的呢？ 首先，阿斯伯格綜合征不是由于不適當(dāng)?shù)膿狃B(yǎng)方式、或兒童時(shí)期的生理或心理創(chuàng)傷造成的。不過，父母通常還是會(huì)認(rèn)為，孩子的行為和能力的表現(xiàn)或多或少與兒童的性格缺陷和父母撫養(yǎng)技巧...

許多阿斯伯格綜合征人士都存在閱讀障礙。 我們還不清楚，為什么某些阿斯伯格綜合征兒童的閱讀測(cè)驗(yàn)得分很高，可以確定的是，這些孩子成績好是由于他們具有良好的書面學(xué)習(xí)能力，他們有明顯的優(yōu)勢(shì)成為學(xué)校里的杰出閱...

為什么有很多阿斯伯格綜合征數(shù)學(xué)家呢？精神分析和心理學(xué)家給出了答案。 某些阿斯伯格綜合征兒童對(duì)數(shù)學(xué)的特殊興趣和能力，可以通過他們的認(rèn)知能力特征來說明。一些杰出的數(shù)學(xué)家習(xí)慣通過視覺影像建立數(shù)學(xué)概念，將數(shù)...

老師應(yīng)該如何對(duì)待阿斯伯格綜合征學(xué)生呢？一位阿斯伯格綜合征學(xué)生這樣描述自己的一位老師： “奧斯本先生永遠(yuǎn)充滿活力，隨時(shí)都能講一個(gè)輕松的笑話。他很少生氣，也不像其他老師那樣提高噪門。他允許我課間時(shí)躲在音...

大部分阿斯伯格綜合征孩子都能順利如讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至獲得更高的學(xué)位。那么，老師應(yīng)該如何對(duì)待阿斯伯格綜合征學(xué)生呢？ 漢斯?阿斯伯格醫(yī)生曾提道： “阿斯伯格綜合征兒童對(duì)教師的人格特征十分敏感。無論他們...

阿斯伯格綜合征人士預(yù)后效果如何？ 專業(yè)人員和相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常認(rèn)為，阿斯伯格綜合征兒童和成人的問題非常明顯，而且難以處理和解決，導(dǎo)致對(duì)長期預(yù)后結(jié)果比較悲觀。阿斯伯格綜合征是一種發(fā)育障得，但阿斯伯格綜合...

阿斯伯格綜合征人士預(yù)后效果如何？ 一位專家一直在診斷和持續(xù)幫助成年阿斯伯格綜合征人土，幫助他們找尋認(rèn)同感，建立和伴侶以及子女的關(guān)系，發(fā)展成功的事業(yè)。針對(duì)那些預(yù)后表現(xiàn)不錯(cuò)的阿斯伯格綜合征人士，他歸納出...

父母有阿斯伯格綜合征是一種怎樣的體驗(yàn)？ 一個(gè)普通孩子面對(duì)父母的阿斯伯格綜合征，會(huì)有什么反應(yīng)？每個(gè)孩子都有特定的個(gè)人應(yīng)對(duì)方式。孩子有時(shí)感覺阿斯伯格綜合征父母無視他的存在，或認(rèn)為他很煩人，很多孩子感覺他...

阿斯伯格綜合征預(yù)后容易融入社會(huì)嗎？ 阿斯伯格綜合征患者會(huì)逐漸建立起一個(gè)有關(guān)社交經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)則的自我心靈圖書館。這個(gè)過程就像是學(xué)習(xí)一門外語，怎樣去面對(duì)除了發(fā)音規(guī)則和語法以外的所有問題。有些阿斯伯格綜合...

阿斯伯格綜合征預(yù)后如何？是困擾著很多家長和學(xué)者的問題。 阿斯伯格綜合征最明顯的障礙是社交問題。普通孩子只憑先天本能，通常在無意識(shí)的狀態(tài)下就可以學(xué)習(xí)到必要的社交習(xí)慣。這些本能卻困擾著阿斯伯格綜合征孩子...

阿斯伯格綜合征孩子上大學(xué)應(yīng)該如何選專業(yè)呢？首先應(yīng)該考慮孩子的興趣，其次應(yīng)該將興趣和就業(yè)方向結(jié)合起來。 有不少綜合大學(xué)、?？茖W(xué)校和其中的某些課程組合非常適合阿斯伯格綜合征學(xué)生的特點(diǎn)；學(xué)生、父母和學(xué)校教...