自閉癥康復(fù)是一個漫長的過程，家長要學(xué)會分辨與整合周邊的社會資源。 資源包括親人、朋友、鄰居、同事、單位領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒園和機(jī)構(gòu)的老師、家長、孩子等。有些家長因自閉癥孩子的問題擔(dān)心被人歧視，害怕再次受到傷...

許多“星星的孩子”的父母問：既然自閉癥治不好，還有需要花錢去干預(yù)嗎？回答這個問題之前，我們要先明確什么叫“治好自閉癥”。 如果把“治好”理解為醫(yī)學(xué)上所指的”治愈”，即患兒不再患有自閉癥，造成自閉...

家長怎樣與自閉癥孩子的老師進(jìn)行有效溝通呢？專家指出，造成教師和家長之間合作障礙的因素來自社會、教師和家長三個方面。 一、教師方面 1、教師認(rèn)為他們知道什么對自閉癥孩子是最好的，而不愿意接受家長的意見 2...

每個“星星的孩子”父母都想知道：大寶自閉癥，二寶自閉癥幾率多少呢？這直接決定了家庭是否要二胎。 賓夕法尼亞州路易斯堡蓋辛格自閉癥與發(fā)育醫(yī)學(xué)研究所神經(jīng)發(fā)育兒科醫(yī)師Scott M. Myers表示：“再生一個孩子依舊患...

全國知名自閉癥專家有哪些呢？這是所有“星星的孩子”家長都關(guān)心的問題。 從地區(qū)來說，全國知名自閉癥專家包括但不限于以下幾位： 1、北京：北京大學(xué)第六醫(yī)院專家 ：賈美香、郭延慶 2、上海：復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院 ...

孤獨癥治療專家認(rèn)為，譜系障礙兒童的訓(xùn)練是終身性和高密度性的，因此，更好地推進(jìn)家庭干預(yù)是我們需要關(guān)注的問題。根據(jù)調(diào)查可知，我國現(xiàn)在的孤獨癥家庭干預(yù)主要面臨著干預(yù)人員不夠?qū)I(yè)、干預(yù)時間嚴(yán)重不足兩方面的...

自閉癥的預(yù)后普遍較差。近年來，隨著自閉癥診斷能力、早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練質(zhì)量的提高，自閉癥的預(yù)后正在逐步改善。部分患兒的認(rèn)知水平、社會適應(yīng)能力和社交技巧可以達(dá)到正?；蚪咏５乃?。 自閉癥的預(yù)后受到多...

自閉癥兒童不能吃哪些食物呢？有些孩子可能存在食物不耐受的情況，這類食物可能會在一定程度上加重自閉癥的癥狀，所以要在日常飲食中注意少食下列食物。 1、蛋白食物 有些自閉癥兒童無法徹底分解牛奶中的酪蛋白，...

如何實現(xiàn)自閉癥教育的功能整合呢？ 自閉癥兒童除了交往和溝通缺陷，在情感監(jiān)控和意識調(diào)節(jié)方面也存在缺陷，但他們大致保留了完整的感知和運動機(jī)能，還有一些突出的特點，比如對于感興趣的事物注意力異常專注、機(jī)械...

孩子被診斷出自閉癥之后，家長馬上要做的就是挑選適合孩子的自閉癥康復(fù)中心了。那么，自閉癥康復(fù)中心哪家好呢？ 目前，自閉癥康復(fù)中心亂像叢生，師資良莠不齊，一些機(jī)構(gòu)教學(xué)不專業(yè)不規(guī)范，一些機(jī)構(gòu)投資很大，場地...

整合式教育服務(wù)，是一種常見的自閉癥兒童潛能開發(fā)方法。它是根據(jù)人生存在的整合性與自閉癥兒童的個人潛能、教育服務(wù)的整合性而采取“揚長”原則，通過系統(tǒng)化評估和連貫而綜合的生活化教育活動，促進(jìn)自閉癥兒童的功...

如何與自閉癥兒童相處和溝通？我們要注意以下要點： 1、不要按照常規(guī)的社交技能理解他們 自閉癥孩子難以理解和揣摩別人的心理，同正常人的情感和感覺不同。從外界改變自閉癥孩子的這種情感和感覺是很難的。“星星...