自閉癥兒童為什么需要融合教育？不管是自閉癥兒童還是普通兒童，不管是學(xué)校還是家庭，融合教育的意義深遠(yuǎn)且重大。 一、鍛煉社交技能，增加他們社會(huì)融合的機(jī)會(huì) 在普通學(xué)校就讀的自閉癥兒童，他們的社交溝通技能以...

三、為孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀提供教學(xué)服務(wù) 設(shè)計(jì)適合隨班就讀中孤獨(dú)癥學(xué)生的教學(xué)策略。隨班就讀中的普通教師要熟練掌握音樂(lè)療法、應(yīng)用行為分析法等干預(yù)技術(shù)。教師可以巧用可視音樂(lè)治療減少患兒不良行為的發(fā)生。教師要...

隨班就讀的孤獨(dú)癥學(xué)生需要哪些服務(wù)？具體如下： 一、為孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀提供情感服務(wù) 我們需要為孤獨(dú)癥學(xué)生尋求同伴支持。學(xué)校培育良好的人文環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)教師和學(xué)生接納個(gè)別差異、關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童...

如何為孤獨(dú)癥學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容？ 教學(xué)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的。作為融合教育的實(shí)踐載體，課程的有效性是課程內(nèi)容設(shè)置必須要考慮的因素，也是融合教育得以開(kāi)展的重要依據(jù)。融合教育課程作為融合教育理念...

在自閉癥融合教育學(xué)校氛圍的支持中，師生關(guān)系是學(xué)校中教師與學(xué)生之間的基本人際關(guān)系。 良好的師生關(guān)系是促進(jìn)兒童發(fā)展的重要因素，有利于兒童形成對(duì)學(xué)校的積極情感態(tài)度，積極參與班級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)，與同學(xué)形成積極的...

在自閉癥融合教育學(xué)校氛圍的支持中，家校關(guān)系和學(xué)校管理十分重要。 一、家校關(guān)系 家庭是兒童生活的重要場(chǎng)所，家庭教育對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)更為重要。 家長(zhǎng)配合學(xué)校教育對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以鞏固和加強(qiáng)學(xué)校...

自閉癥融合教育學(xué)校氛圍的支持中，同伴關(guān)系十分重要。 同伴關(guān)系是指年齡相同或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膬和诮煌^(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系。對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，同伴關(guān)系具有非常重要的價(jià)值。有學(xué)者的研究就...

孤獨(dú)癥學(xué)生的行為特點(diǎn)包括以下幾方面： 一、自我刺激的行為 自我刺激行為是指孤獨(dú)癥學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出某種重復(fù)的相同動(dòng)作來(lái)滿足感官或心理需要的行為。這些行為通常不具社會(huì)意義，但是會(huì)干擾人際關(guān)系、妨害...

孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀對(duì)人文環(huán)境的需要有哪些呢？ 孤獨(dú)癥學(xué)生對(duì)人際交往環(huán)境的特殊需要。由于患者缺乏與他人交往的技巧，與周?chē)h(huán)境缺少交往常常自?shī)首詷?lè)，難以在集體活動(dòng)中產(chǎn)生共鳴，所以人際交往環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)患者...

孤獨(dú)癥學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)是什么呢？具體如下： 一、興趣和喜好過(guò)于限制動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)少 孤獨(dú)癥學(xué)生只對(duì)自己高度感興趣的事物存在動(dòng)機(jī)。在他們?cè)陔S班就讀過(guò)程中，老師常會(huì)抱怨患兒缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注意力無(wú)法集中到課...

孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀對(duì)教師的需要是什么呢？ 由于孤獨(dú)癥學(xué)生總是沉浸在自己的世界里，需要教師適時(shí)地提醒他們，讓他們參與到自己的教學(xué)中來(lái)，需要教師了解患兒的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，了解與患兒溝通交流的方法，了...

孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀對(duì)物理環(huán)境的需要有哪些呢？具體如下： 一、對(duì)校園環(huán)境的特殊需要 孤獨(dú)癥學(xué)生隨班就讀過(guò)程中，校園是他們長(zhǎng)時(shí)間停留的場(chǎng)所，校園環(huán)境對(duì)他們的影響至關(guān)重要。由于患者自身缺乏安全意識(shí)和自我保...