融合教育如何對自閉癥學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)呢？具體分為個別課程教學(xué)和融合課程教學(xué)兩方面： 一、個別課程教學(xué) 教師根據(jù)自閉癥學(xué)生的課程表，在課前準(zhǔn)備好相關(guān)指導(dǎo)材料和所需的教學(xué)用具，選擇相應(yīng)的教學(xué)場所，對學(xué)生進(jìn)行...

培智學(xué)校如何對自閉癥學(xué)生進(jìn)行課程評估呢？ 根據(jù)一家自閉癥學(xué)校開發(fā)實(shí)施的培智學(xué)校自閉癥學(xué)生課程（試用稿）編寫成的培智學(xué)校自閉癥學(xué)生課程評估量表，對各年齡和認(rèn)知階段的自閉癥學(xué)生進(jìn)行評估。該課程評估量表包...

四、有利于自閉癥學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)和健全的人格 自閉癥個別化職業(yè)教育并不固守常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)下的社會環(huán)境和秩序，而是充分尊重每個學(xué)生的不同個性和主體價(jià)值，考慮并滿足其特殊需要。通過開展全方位的系統(tǒng)評估，...

對于我國自閉癥職業(yè)教育，專家周旭東提出了如下啟示和建議： 一、探索出具有選擇意義的自閉癥職業(yè)教育模式 建議自閉癥學(xué)生從義務(wù)教育階段開始接受自我選擇、自我決定能力的培養(yǎng)，職業(yè)教育階段繼續(xù)貫徹自我選擇、...

日前，四川省教育廳等七部門印發(fā)了《四川省“十四五”特殊教育發(fā)展提升實(shí)施方案》（簡稱“方案”），明確到2025年，初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系，全省特殊教育發(fā)展水平顯著提升。適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%...

特殊教育課程為什么要關(guān)注自閉癥兒童的年齡和發(fā)育水平呢？ 學(xué)校教育通常都是集體教學(xué)，集體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生交往、促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)方面有很大的作用，但要根據(jù)每個孩子的個性來采用相應(yīng)的教育內(nèi)容和指導(dǎo)方式就比較...

自閉癥教育課程為什么要關(guān)注智力功能水平呢？ 以日本的八所智力障礙特殊學(xué)校為對象進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，45%的兒童都被診斷為自閉癥。也就是說，智力障礙特殊學(xué)校的孩子的一半左右都是同時(shí)伴有重度智力障礙和重度...

國外的自閉癥研究起步較早，政府也十分重視，其自閉癥干預(yù)治療已形成一系列成熟穩(wěn)定的體系，在自閉癥職業(yè)教育方面有不少值得我國學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 一、美國的自閉癥職業(yè)教育 隨著社會發(fā)展，美國社會逐漸意識到...

我國自閉癥學(xué)生的職業(yè)教育現(xiàn)狀，大致包括以下幾方面： 一、自閉癥學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳的自閉癥青年就業(yè)率僅為1%，雖然沒有確切的全國自閉癥人群就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是從眾多地區(qū)的調(diào)查結(jié)果來看，“星星的孩子...

作為教育手段的特殊教育主要涉及學(xué)齡自閉癥兒童。教學(xué)是所有學(xué)校的主要任務(wù)，也是特殊教育最主要的任務(wù)之一。那么，特殊教育教學(xué)的特殊性是什么？我們可以從教學(xué)的參與者、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)場所這幾個方...

作為干預(yù)手段的特殊教育其對象涉及包括自閉癥兒童在內(nèi)的全部特殊人群。特殊教育的目的就是干預(yù)，成功的干預(yù)可以消除或克服孩子在學(xué)習(xí)上的障礙，使其能夠全面地參與學(xué)校和社會活動。特殊教育包括三種最基本的干預(yù)...

自閉癥學(xué)生資源教室方案的特征包括以下幾方面： 一、資源教室方案是一種部分時(shí)間、支持性的特殊教育服務(wù) 資源教室方案不同于特教班和完全的隨班就讀之處在于，自閉癥學(xué)生大部分時(shí)間在普通班級學(xué)習(xí)，少量時(shí)間接受...