自閉癥孩子普遍興趣狹隘，行為重復(fù)刻板。 這是自閉癥給人感覺(jué)最古怪的地方，他們或是對(duì)普通兒童喜歡的玩具和活動(dòng)不感興趣，或是玩玩具和活動(dòng)的方式十分特別，表現(xiàn)為對(duì)某些物品或活動(dòng)的興趣超乎尋常，活動(dòng)和行為顯...

自閉癥社會(huì)交往障礙的具體表現(xiàn)有哪些呢？下面是幾個(gè)常見(jiàn)的場(chǎng)景： 自閉癥社會(huì)交往障礙的具體表現(xiàn)場(chǎng)景一： 孩子在客廳里在玩積木。爸爸回來(lái)了，親切地呼喚孩子的名字，可是叫了七八聲，孩子也沒(méi)有抬頭看爸爸一眼。...

自閉癥行為表現(xiàn)情景六 軒軒是一個(gè)14歲的自閉癥男孩，他在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，但行為和情感卻顯得有點(diǎn)幼稚。在家里，他還是像小時(shí)候樣，只穿著一條內(nèi)褲就走來(lái)走去，就算有客人在場(chǎng)也一樣。...

自閉癥行為表現(xiàn)情景三 暑假爸爸帶著5歲的佳佳來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家玩。佳佳以前很少去奶奶家，對(duì)這里不太熟悉，這次奶奶家的鄰居剛好搞裝修，拆墻的聲音很響。佳佳一進(jìn)門(mén)，就變得非?？裨辏嬷溟]著眼睛大喊起來(lái)...

自閉癥行為表現(xiàn)有哪些？ 盡管是同樣的自閉癥診斷，不同患者的情況可能各不相同，可能是不同的分型、不同的嚴(yán)重程度，自閉癥患者會(huì)有不同的語(yǔ)言能力、不同的智力水平、不同的交流欲望、不同的性格脾氣、不同的特殊...

許多孩子都存在社交障礙，但社交障礙是不是自閉癥呢？ 其實(shí)，自閉癥患者普遍存在社交障礙，但是有社交障礙的人并不都是自閉癥，而社交障礙也不能作為唯一的自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)。 一些家長(zhǎng)反映，自閉癥患兒似乎也喜歡“...

說(shuō)話(huà)晚和自閉癥的區(qū)別你知道嗎？許多自閉癥孩子最先引起父母警覺(jué)的問(wèn)題，就是說(shuō)話(huà)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。那么，我們?cè)撊绾螀^(qū)分二者呢？ 說(shuō)話(huà)晚和自閉癥的區(qū)別之一：發(fā)病原因 自閉癥的病因很難確定，我們只知道...

阿斯伯格綜合征的特征之三：社會(huì)交往困難 阿斯伯格綜合征兒童的一個(gè)明顯特征是社交困難，這一點(diǎn)跟自閉癥有所差別。雖然患兒經(jīng)常被老師和父母評(píng)價(jià)為“自我中心、我行我素”，但他們不像自閉癥兒童那么冷漠。阿斯伯格...

阿斯伯格綜合征的主要特征有哪些呢？大致包括以下幾方面： 阿斯伯格綜合征的特征之一：狹隘興趣和刻板行為 阿斯伯格綜合征兒童最特別之處是他們有特殊的愛(ài)好，他們的興趣大多與一些特殊的才能有關(guān)。當(dāng)他們處于學(xué)...

如何區(qū)分天才兒童與阿斯伯格綜合征？ 天才起初是指在智力測(cè)試中取得高分的人，20世紀(jì)70年代美國(guó)聯(lián)邦政府《馬德蘭報(bào)告》認(rèn)為，天才兒童是那些憑借自己出色的能力獲得高成就的孩子。而美國(guó)學(xué)校最常采用的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，...

自閉癥學(xué)者癥候群會(huì)隨著疾病治愈而消失嗎？ 一個(gè)令人遺憾的事實(shí)是，盡管部分自閉癥兒童具有學(xué)者癥候群的特殊能力，但大部分情況下，這些技能都不能建設(shè)性地改善他們的日常生活質(zhì)量，更不能隨著疾病治愈而消失。 ...

自閉癥、腦癱與智力障礙的區(qū)別有哪些呢？ 自閉癥、智力障礙（又稱(chēng)精神發(fā)育遲滯、弱智）、腦癱被認(rèn)為是導(dǎo)致兒童精神智力運(yùn)動(dòng)殘疾的三大頑疾，它們都屬于發(fā)育行為性疾病。這三類(lèi)殘障疾病之間有著明顯的區(qū)別，診斷治...