自閉癥兒童雖然某些方面有缺陷，但并不影響他們其他方面的發(fā)展，他們也有一些才力超群的技能，而掌握這些技能的前提是要具備模仿能力。那么，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的模仿能力呢？

絕大多數(shù)自閉癥兒童天生就沒有沒有自動模仿的能力，家長應(yīng)該正視這一點。但模仿能力是學(xué)習(xí)一切知識的基礎(chǔ)，要是不及早培養(yǎng)，他們各方面的能力都會出現(xiàn)障礙。因此，培養(yǎng)自閉癥兒童的模仿能力至關(guān)重要。老師和家長不妨先采用條件交換的方式，并不斷地鼓勵孩子，讓孩子被動地養(yǎng)成模仿能力，再慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幽７隆?/p>

首先，教學(xué)者要認真觀察孩子的行為，辨認出他喜愛的活動，然后在他進行這項活動的過程中，先讓他做一個其他的動作，再繼續(xù)進行原來的活動。比如，你的孩子很喜歡騎車，就可以在他騎車騎得很開心的時候，擋住他的去路，要求他“握握手”，直到他做出握手的動作后，才讓他通過。剛開始的時候，孩子可能因為聽不懂教學(xué)的口令而不配合。這時教學(xué)者要緊緊握住他的手上下擺動，同時說“握握手”，等他模仿說出來才讓他通過，教學(xué)者在說說“握握手”的同時握緊孩子的手上下擺動，目的在于幫孩子了解“握握手”的涵義。

重復(fù)這種做法一段時間，直到當(dāng)教學(xué)者說“握握手”時，自閉癥兒童會主動伸出來做握手的動作為止。在這各培養(yǎng)模仿能力的過程中，“騎車”是孩子喜歡的活動，“握握手”是被要求的動作，騎車毫無阻礙地前進是他的需要。孩子為了不受阻礙地做喜歡的活動，就會聽從教學(xué)的要求完成指令，以做出“握握手”的動作為交換條件，達到順利騎車的目的。這種條件交換的訓(xùn)練方式，可以培養(yǎng)孩子的模仿能力。

還有一種方法是自然引導(dǎo)，讓孩子聽從指令。教學(xué)者隨時利用家居生活中的各種動作，通過手勢配合吩咐孩子做出“坐下”“過來”“把椅子放好”等動作。剛開始發(fā)指令的時候孩子可能聽不懂，需要大人用手輔助孩子的身體做出動作，或是大人親身示范在孩子的面前重復(fù)這一個被吩咐的動作，直到孩子會自動執(zhí)行指令為止。每當(dāng)自閉癥兒童完成指令時，家長別忘記給他贊美和鼓勵。