自閉癥孩子一個(gè)很大特點(diǎn)就是缺乏共同注意力，想要提升孩子的注意力，有很多種方的，而早期丹佛模式就是被眾多家長(zhǎng)接受的一種。

那么，通過(guò)早期丹佛模式培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力，我們?cè)撟⒁馐裁?？具體如何提高呢？

一、把物品給你

讓自閉癥孩子把他某個(gè)玩具給你，然后你拿一下就馬上還給孩子，不要讓孩子覺(jué)得自己會(huì)失去這個(gè)玩具。這也是輪流。

早期丹佛模式中有一種方法，就是把某個(gè)物品遞給自閉癥孩子，之后要求他給我，我再完成下一步操作。如把尿片給孩子，讓他再遞回來(lái)，之后再給孩子包尿布。玩玩具也是這樣，要求孩子把他在玩的東西“給我”，之后馬上還給他。就是刻意做個(gè)“多此一舉”的行為。

二、展示物品

一是你拿著物件，展示給自閉癥孩子看，每天用孩子感興趣的東西重復(fù)做。如果孩子抓你展示的東西，就馬上給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子熟悉這東西了，就要在展示時(shí)告訴孩子這叫什么，做什么用的。當(dāng)一個(gè)新東西展示后，要馬上演示，讓孩子知道有展示就有好玩的東西。

二是讓自閉癥孩子展示給你看。需要強(qiáng)調(diào)的是看，讓孩子明白他這個(gè)動(dòng)作只是為了讓你看到?？戳酥螽?dāng)然是表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。注意不要拿走展示物。開(kāi)始時(shí)要伸手要，以此做輔助，并慢慢減少手伸出去的幅度，后面只是說(shuō)“給我看看”，再后面就是孩子主動(dòng)展示。

孩子展示了，大人一定要表?yè)P(yáng)。這時(shí)其實(shí)是個(gè)豐富孩子詞匯量的過(guò)程，所以表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言要豐富，表?yè)P(yáng)的時(shí)候也可以加一下小互動(dòng)。

比較常見(jiàn)的早期丹佛模式是讓自閉癥孩子展示的機(jī)會(huì)：吃飯或吃東西(吃完了)，穿衣，玩具的玩法，出門(mén)后看到的東西，看書(shū)時(shí)看到的東西，洗澡等。這種訓(xùn)練每天要有幾次。要注意的是，展示時(shí)的指令，要強(qiáng)調(diào)是“看看”。不然就是不一定是共同注意力訓(xùn)練了。

三、指物分享

早期丹佛模式中，這個(gè)行為一般是在前兩項(xiàng)能力具備之后才有的。一是家長(zhǎng)大量的指，用指來(lái)引導(dǎo)自閉癥孩子得到物件(如：小車(chē)在這里！凳子要放這里！)?？梢宰鱿取爸浮痹佟敖o我”這一組指令。指物的距離要逐漸拉長(zhǎng)。二是孩子指。先近端指再遠(yuǎn)端指，然后指了還要求有眼神，不然指了也不給物件。

通過(guò)早期丹佛模式培養(yǎng)自閉癥孩子的共同注意力的方法，家長(zhǎng)們可以嘗試去做，當(dāng)然其他好的治療方法也有提高孩子注意力，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的喜好接受程度選擇適合孩子的方法。