在大齡自閉癥職業(yè)教育之前，老師和家長就要注重培養(yǎng)孩子的職業(yè)意識，而不應等“星星的孩子”進入高中或職高再進行。

職業(yè)意識培養(yǎng)可以使自閉癥孩子認識到不同職業(yè)的社會意義、職業(yè)價值、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德，學會現實地考慮各種職業(yè)所需要的能力、應具備的條件及從事不同職業(yè)需付出的主觀努力。

1、一至三年級一一職業(yè)意識教育的初級階段

在這個階段，教師可以結合圖片展覽、放映幻燈、播放相關影片等方式進行講解，通過引導自閉癥孩子了解社會上的各行各業(yè)，啟發(fā)孩子對勞動世界的好奇心。

2、四至六年級一一職業(yè)意識培養(yǎng)的中級階段

在這個階段，教師可以帶領自閉癥孩子進行現場參觀、走訪，引導孩子認識不同種類的勞動，并有意識地了解職業(yè)活動需要具備的個人條件和接受教育與訓練的必要性，從而加強勞動與訓練的意識。

3、七至九年級一一職業(yè)意識教育的高層次階段

這個階段需要擴大自閉癥孩子的視野，引導他們進一步熟悉各種職業(yè)(比如會計師、建筑師、工程師、售票員、教師等職業(yè))，并了解不同職業(yè)與基礎文化科學知識的關系，同時還要培養(yǎng)他們對職業(yè)選擇的自我意識，初步了解自己在職業(yè)方面的興趣、愛好與特點。

此外，還可以通過讓家庭成員、教師、職業(yè)水平較高的人或有一定職業(yè)經驗的自閉癥人士以親身經歷向學生現身說法，也可以組織學生到不同行業(yè)進行現場參觀，進而增強自閉癥孩子的自我意識和對生活、工作的信心，樹立起正確的職業(yè)觀和勞動態(tài)度，為大齡自閉癥職業(yè)教育選擇打下基礎。