分析問題行為的功能，是矯正自閉癥兒童問題行為的前提。那么，自閉癥問題行為產(chǎn)生的原因是什么？

兒童的行為是一種特別的傳達(dá)某種信息的手段，每種行為的背后都有其動(dòng)機(jī)，也就是說，每種行為都有其復(fù)雜的功能。要想矯正自閉癥兒童的問題行為，學(xué)會(huì)分析、判斷不同行為的功能是十分必要的。

自閉癥問題行為產(chǎn)生的原因是什么？主要包括以下四種功能：

1、獲得物品或他人的關(guān)注

自閉癥兒童有各種需要和要求，比如想獲得食品或玩具，想進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)，想別人關(guān)注他，但他們又沒有能力來表達(dá)這些需要，往往就會(huì)使用特定的手段——問題行為，向別人傳達(dá)各種信息，來引起他人的注意。獲得功能的行為通常包括發(fā)脾氣、自傷、攻擊他人、破壞物品、自我刺激和怪異的話語。

2、逃避防止

為了逃避做一件感覺困難或不愉快的事（比如學(xué)習(xí)），或者為了防止不愉快或困難的情境（比如去幼兒園）出現(xiàn)，自閉癥兒童也常出現(xiàn)發(fā)脾氣、自傷、攻擊他人、破壞物品、故意做與指令完全相悖的行為。

3、釋放舒緩

當(dāng)自閉癥兒童感到壓力、缺乏安全感、引起緊張焦慮時(shí)，他們所表現(xiàn)出來的自我刺激、固執(zhí)、刻板行為就是一種自我調(diào)節(jié)的手段。

4、自我刺激

自閉癥兒童因?yàn)槟芰τ邢藁蚋改笡]有教他有意義的玩法，行為無法發(fā)展，處在一種玩弄自己身體（手指、嘴唇、唾沫、生殖器）的原始水平狀態(tài)。這種原始的自我刺激行為，通過不斷的自我強(qiáng)化，成為一種自我娛樂、自我滿足、獲得快感的習(xí)慣方式。

5、感知覺異常

感知覺異常也會(huì)引發(fā)自閉癥兒童很多的偏執(zhí)行為。比如，一拿到紙和筆就要不停寫字。這種不得不做、不能停止下來的行為是一種強(qiáng)迫觀念的釋放，我們也可以將其歸類為釋放舒鍰的功能。

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