青春期孩子的友誼發(fā)展階段，有些阿斯伯格綜合征女孩可能會不喜歡和同性伙伴們在一起。她們往往批評女性同伴總是喜歡玩情感或注重感覺的游戲，或熱衷談?wù)撍齻兿矚g或反感的那些人（往往基于一些不合邏輯或不實際的理由）。

女性的小派系形式變化非?？焖伲?jīng)常變更不同的成員，這點也常令她們感到困惑。此外也有一些同伴壓力讓人不舒服，因為女孩們的話題總是圍繞著衣服和配件如何搭配才能夠最符合時尚潮流。青春期阿斯伯格綜合征女孩很難理解這一友誼層面，通常她們傾向于選擇符合邏輯的、真實的和舒適的生活方式，而忽視來自同伴的壓力。這些女孩挑選衣服往往考慮的是舒適度而不是流行風(fēng)格，所以通常衣著男性化，因為男式服裝穿起來最舒服和實用。至于發(fā)型，她們不是留著一頭足以把自己遮掩起來的長發(fā)，就是剪一頭方便整理的短發(fā)，而無視夠不夠女性化。

其他女孩的活動也常令青春期阿斯伯格綜合征女孩感到困惑且沒有邏輯可循，而男孩們那種偏向體能而非情感導(dǎo)向的活動對她們來說感覺更有趣。她們可能會開始對男孩子的活動感興趣，甚至可能被男孩團體接納和吸收，變成大家所說的“假小子”；而男孩們一向比較能容忍侵犯自己地盤的異性，如果她們不知道如何應(yīng)對某個社交場合，也比較容易得到男孩的支持，而不是嘲笑“因為她是個女孩，當(dāng)然不可能了解，不過這沒什么關(guān)系，我們不在意?！?/p>

青春期阿斯伯格綜合征孩子需要同時擁有不同性別的朋友，因此，我們必須做一些社交方面的策略規(guī)劃，以確保他們能得到不同性別朋友的支持。老師們應(yīng)該經(jīng)常檢查班里團體成員的接納及排除條件，并且積極鼓勵同性朋友給予阿斯伯格綜合征孩子以支持和配合。