自閉癥家庭對(duì)孩子的康復(fù)教育需求有多高？日前，中國(guó)精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)作出了一項(xiàng)調(diào)查：

1、希望孩子就近康復(fù)入學(xué)：需求強(qiáng)度為83%

由于我國(guó)專業(yè)水平和康復(fù)教育資源的缺乏及不平衡，農(nóng)村和城鎮(zhèn)基本上處于空白狀態(tài)，導(dǎo)致大量家長(zhǎng)（42.7%）只有選擇異地康復(fù)/入學(xué)，而異地康復(fù)/入學(xué)大大加重了康復(fù)成本和家庭的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，可以參照美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立資源中心模式，支持薄弱地區(qū)發(fā)展自閉癥特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)就近康復(fù)和入學(xué)。

2、希望對(duì)自閉癥孩子入學(xué)零拒絕：需求強(qiáng)度為81%，

現(xiàn)階段，自閉癥孩子的教育處于脫節(jié)狀態(tài)，入學(xué)難、持續(xù)教育難成為主流現(xiàn)象，適齡自閉癥兒童入學(xué)率僅為37.5%。一方面是因?yàn)閷W(xué)校缺乏相應(yīng)的師資力量和資源教室，另一方面，目前的教育和考試評(píng)價(jià)制度成為自閉癥孩子入學(xué)的最大障礙。為了接早期的康復(fù)環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分保證實(shí)施融合教育，使孩子能夠適齡入學(xué)。

自閉癥的融合教育模式已得到了世界認(rèn)可，在專業(yè)支持條件下，自閉癥孩子與普通孩子共同學(xué)習(xí)，既是必要的，也是可能的。根據(jù)功能不同，自閉癥教育模式分為普通學(xué)校普通班級(jí)模式、普通學(xué)校特殊班模式、特殊學(xué)校學(xué)習(xí)模式。如果沒(méi)有融合教育環(huán)節(jié)的銜接，之前的康復(fù)效果會(huì)大大減退，造成孩子功能減退和大量的康復(fù)資源浪費(fèi)。

3、希望參與孩子康復(fù)教育計(jì)劃的制訂與監(jiān)督：需求強(qiáng)度為83%。

從現(xiàn)階段的自閉癥機(jī)構(gòu)康復(fù)模式來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的參與度有限，一方面是由于家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)了解有限，另一方面是由于機(jī)構(gòu)或?qū)W校沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)介入的重要性。這種現(xiàn)象不但會(huì)影響康復(fù)教育效果，也不利于機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)建立關(guān)系與互相配合。基于家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解、家長(zhǎng)的需求滿足和對(duì)家長(zhǎng)的要求考量，在訓(xùn)練方案的制訂、實(shí)施與監(jiān)督環(huán)節(jié)都非常需要家長(zhǎng)的介入。

調(diào)查結(jié)果顯示，目前適齡自閉癥兒童入學(xué)率為37.5%，家長(zhǎng)對(duì)康復(fù)教育需求強(qiáng)烈，整體滿意率和已獲得相關(guān)服務(wù)滿意度低。

以上就是中國(guó)精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)關(guān)于自閉癥家庭對(duì)孩子的康復(fù)教育需求的調(diào)查結(jié)果，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。