自閉癥兒童的記憶力有別于常人，一部分人記憶力超群，一部分人卻記憶力不佳。要進(jìn)行自閉癥兒童的記憶力訓(xùn)練，可以從“什么不見(jiàn)了”開(kāi)始。

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)周圍人和事的意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的記憶能力。

3、游戲往往包含“什么不見(jiàn)了”這一概念。

二、訓(xùn)練程序：

首先，把一組物品放在自閉癥兒童面前，讓他仔細(xì)看；然后，要孩子閉上眼睛，拿走一個(gè)或更多物品；最后，讓孩子睜開(kāi)眼睛，再問(wèn)他：“什么不見(jiàn)了？”

第一階段：物品放在孩子面前。

1、教師先說(shuō)出物品的名稱，然后讓自閉癥兒童閉上眼睛，再移走物品。在孩子睜開(kāi)眼睛后，教師問(wèn)孩子：“什么不見(jiàn)了？”可以用蓋住物品而不是移走物品的方法進(jìn)行提示；從三個(gè)物品開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。

2、由孩子面不是教師說(shuō)出物品的名稱。

3、讓孩子仔細(xì)看物品，而不必說(shuō)出物品的名稱。慢慢增加物品的數(shù)量，最后可移走多個(gè)物品。

第二階段：圖片。

先在孩子面前擺一些圖片，然后讓自閉癥兒童閉上眼睛，再拿走一張圖片，等孩子睜開(kāi)眼晴后，再問(wèn)他：“哪一張圖片不見(jiàn)了？”也可以先把圖畫(huà)在黑板或白板上，然后讓孩子閉上眼晴，再擦掉一幅或更多的圖。讓孩子睜開(kāi)眼，再問(wèn)他：“什么不見(jiàn)了？”

第三階段：周圍的物品（例如，椅子、植物、圖片）。

第四階段：“有什么不同？”不是把物品移走，面是改變它們（例如，把桌子倒過(guò)來(lái)），再問(wèn)自閉癥兒童：“有什么不同？

第五階段：荒謬之處（例如，給孩子看一個(gè)臉上沒(méi)有鼻子的人像）。

以上就是自閉癥兒童的記憶力訓(xùn)練方法：“什么不見(jiàn)了”。