寓教于樂是提升自閉癥兒童綜合能力的好方法，孩子在游戲過程中既能學(xué)會很多東西，又不會因?yàn)榭菰锏闹噶疃a(chǎn)生厭煩情緒。

家長、特教老師不妨和孩子們玩一堂“小貓釣魚”的游戲，由老師扮演小貓，孩子扮演小魚，小貓拿著裝上“魚餌”的魚桿來吸引小魚們?nèi)帗岕~食。通過小貓釣魚的游戲，自閉癥兒童可以提升多項(xiàng)能力：

首先是認(rèn)知理解力。自閉癥兒童要能聽懂指令，按照老師的要求排隊搬椅子，然后圍成一個圓圈坐下。孩子坐在家長的前面，家長坐在孩子后面。這一過程可以鍛煉寶寶對形狀、方位、秩序的認(rèn)知能力。當(dāng)大家都坐好后，孩子要自己去取書包并獨(dú)自打開書包，拿出裝在書包里的“魚餌”——小食品，放進(jìn)老師準(zhǔn)備的小筐里。

這個過程不但可以鍛煉自閉癥兒童對物品所屬關(guān)系的認(rèn)知能力，還能鍛煉他們的動手能力，以及懂得分享食物的另一種能力——集體分享。有的孩子對將食物放入小筐中這一過程不太理解，當(dāng)他把自己“貢獻(xiàn)”的食品放入小筐后，接著又從筐里拿出來別的孩子放進(jìn)去的食品，說明他不明白為什么要把食品放進(jìn)筐里。

當(dāng)一切準(zhǔn)備完成后，老師把釣魚桿裝上“魚餌”，開始釣魚。魚桿晃來蕩去，隨著每一輪的爭搶，有的孩子從無視到觀望，從觀望到模仿；有的孩子從被動到主動，從主動到爭搶。大部分孩子都會獲得戰(zhàn)利品，也會從中收獲快樂。

“小貓釣魚”的游戲可以鍛煉自閉癥兒童的很多能力，包括等待指令、目光追視、注意力持續(xù)、手眼協(xié)調(diào)、參與競爭、融合互動等等。在玩中學(xué)、學(xué)中玩是這個游戲帶給家長和特教老師的啟示。同樣，在家庭里、在生活中，家長還可以變換游戲的形式，在潛移默化中鍛煉他們。雖然自閉癥兒童的接受過程比較慢，中間會犯很多小錯誤，但讓他們產(chǎn)生興趣的游戲活動一定會受到良好效果。