許多家長朋友都問：遇到困難的時候，自閉癥孩子會求助嗎？答案是大部分孩子都不會，至少不會通過正確的方式求助。但通過下面的干預訓練，我們可以教會他。

一、方法范例：

1、溝通手勢：肢體親近、看向某人據(jù)晃某人的手、把物品拿走，伸手夠某物、拉某人的手。2、應急信息：用口頭語言、手語、照片、圖片語音輸出設備或書面語言說出“幫我”（要做的事情）

3、言語：用口頭語言、手語、照片、圖片、語音輸出設備或書面語言傳達多個詞組成的要求，比如“幫幫我”或者“幫我（要做的事情）”。

二、活動：成人一孩子

1、場景：藝術活動區(qū)

2、材料：顏料和海綿

3、過程：用海綿畫畫

把海綿放在擰緊的透明容器里，把容器放在孩子前面。等待自閉癥兒童傳達出“幫我”的信息。孩子要是沒有回應，就給他適當?shù)奶崾?。用同樣的方式重復這個過程多次，減少提示的量。

三、活動：小組活動

1、場景：圓圈時間

2、材料：無

3、過程：

自閉癥兒童坐成一圈，老師或家長在中間。孩子們可以走到中心點去擁抱站在中間的人。大家都唱著歌詞：“這是我們求助的方式。幫幫我，幫幫我。這是我們求助的方式，幫幫我，請你幫幫我?！蹦莻€被擁抱的成人說“幫幫我”，然后孩子們就松開她。把一個孩子放在中間，等待并觀察孩子表達“幫幫我”的信息。孩子要是沒有回應，就給他適當?shù)奶崾?。用同樣的方式重復這個過程多次，減少提示的量。

四、泛化場景：

1、在吃點心或者午餐的時候，讓自閉癥兒童提出幫助他打開蓋緊的食品的請求

2、讓孩子在拼圖難以完成的時候提出求助

3、讓孩子提出幫他穿鞋子或穿外套

4、讓自閉癥兒童在閱讀活動區(qū)提出要求，幫他拿一本夠不著的書

5、在電腦電源沒有插上的時候，讓孩子提出打開電腦的請求

6、讓孩子在離開房間的時侯，提出幫助打開鎖著的門

7、讓孩子在溶室里提出要衛(wèi)生紙（他找不到）

8、在所有富有激勵性的社交場景下提出求助

自閉癥孩子會求助嗎？盡管大部分孩子都不會，但相信通過以上干預訓練方法，許多孩子都會掌握溝通技巧，遇到困難時主動求助。