幾乎所有阿斯伯格綜合征青少年都會(huì)面臨同一個(gè)問(wèn)題：社交焦慮。同時(shí)，他們也很難維系一段友誼。我們應(yīng)該如何幫助他們呢？

阿斯伯格綜合征青少年，尤其是女孩，會(huì)越來(lái)越了解自己在社交方面的無(wú)知，知道自己容易犯下社交方面的錯(cuò)誤。由于過(guò)分擔(dān)心自己社交方面的能力不足或犯下明顯錯(cuò)誤，常會(huì)導(dǎo)致社交恐懼癥，從而社交退縮行為也越來(lái)越嚴(yán)重。一位阿斯伯格綜合征少年表示：“我經(jīng)常處于持久的焦慮狀態(tài)下，很難面對(duì)每天的社交活動(dòng)?！?/p>

這種焦慮感常在一天結(jié)束的時(shí)候最為嚴(yán)重，尤其是臨睡前，當(dāng)他們回顧自己當(dāng)天的社交經(jīng)驗(yàn)時(shí)，盡管他們已經(jīng)頗有能力去察覺(jué)別人的想法，但這也成為焦慮感（我或許做了一件蠢事）或抑郁感（我總是犯錯(cuò)誤而且屢教不改）的一個(gè)重要起因。

因此，阿斯伯格綜合征青少年應(yīng)該從父母和同伴那里得到有關(guān)社交能力的正面反饋，并且愿意接受指導(dǎo)和排練，以明確在社交場(chǎng)合應(yīng)該說(shuō)些什么、做些什么。這種干預(yù)可以將負(fù)面的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)檎婧蜆?lè)觀的自我認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)“成就”而不是“錯(cuò)誤”。

如果真的發(fā)展出友誼，阿斯伯格綜合征青少年會(huì)遇到的困難之一，是他們不知道如何維系這段友誼。他們?cè)谠撾A段的主要問(wèn)題包括：不知道應(yīng)該多久和朋友見(jiàn)一次面，見(jiàn)了面應(yīng)該談些什么話題，送什么禮物才合適，什么樣的語(yǔ)言和動(dòng)作是得體的，對(duì)于不同的觀點(diǎn)如何表達(dá)出大度和寬容的態(tài)度。阿斯伯格綜合征青少年由于“非黑即白”的價(jià)值傾向，只要朋友出現(xiàn)違反友誼的舉動(dòng)，就很容易結(jié)束這段友誼，而不是尋求和解。一個(gè)有效的策略是：鼓勵(lì)他們?cè)谧龀鰝}(cāng)促的決定之前。先向其他朋友或家人尋求建議。

幫助阿斯伯格綜合征青少年克服社交焦慮并維系友誼，是幫他們?nèi)谌肷鐣?huì)的重要一步。因此，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該充分重視起來(lái)。