一些家長咨詢：自閉癥孩子不上學(xué)、自己教育犯法嗎？

對于那些語言認(rèn)知能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人、存在嚴(yán)重問題行為的自閉癥孩子，家長不讓他們上學(xué)、自己教育孩子是不犯法的。但我們不提倡，因為上學(xué)除了可以讓家長白天“解放出來”之外，還可以給自閉癥孩子帶來以下好處：

一、訓(xùn)練不斷重復(fù)

沒有強化的訓(xùn)練，自閉癥孩子就無法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自閉癥孩子的好習(xí)慣是教師克服困難努力培養(yǎng)出來的。在上學(xué)前，幾乎每個“星星的孩子”都有很多不良習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成是在人的生活實踐中逐步形成的?！靶切堑暮⒆印庇洃浟鸵庵玖Χ急容^弱，很多事情、動作講過之后，他們很難記住，老師必須反復(fù)地、不厭其煩地教育，幫助他們在重復(fù)訓(xùn)練中學(xué)會正確的行為方式，日積月累地練習(xí)，在反復(fù)強化中鞏固和完善，才能養(yǎng)成。

二、教師為人師表

教師的一舉一動都被自閉癥學(xué)生看在眼里，一言一行都是給學(xué)生示范，中度和重度自閉癥孩子智力低下，更容易受到影響和模仿。文明禮貌、整齊清潔、熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心愛護同學(xué)、喜歡讀書等習(xí)慣，都對自閉癥孩子的日常示范有很大影響。因此，了解自閉癥的培智學(xué)校教師都會為人師表，每時每刻給孩子起到示范作用，以身作則。

三、常規(guī)管理促養(yǎng)成

常規(guī)管理是特殊學(xué)校和融合學(xué)校實施養(yǎng)成教育的重要措施，要讓自閉癥學(xué)生具備行為習(xí)慣，教師要嚴(yán)格用常規(guī)來管理。只有嚴(yán)格抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學(xué)生的行為。要明確立規(guī)，細(xì)化要求。很多自閉癥孩子不聽家長的話，卻很會看教師的臉色、聽教師講話的語調(diào)。因此，教師給以非常明確具體的要求并帶有命令性，他們就會聽從指令。

四、發(fā)展興趣活動

學(xué)校開展豐富多彩，具有科學(xué)性的活動，深受自閉癥孩子歡迎。興趣活動培養(yǎng)了孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們通過這些活動，時刻接受訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)會如何照顧自己。比如雷鋒活動、文藝匯演、親子運動會。培智學(xué)校會舉辦特奧運動，讓自閉癥孩子勇敢嘗試，展示自我，超越自身的缺陷，錘煉意志品質(zhì)，開發(fā)技能技巧，增強生活的信心和勇氣。

自閉癥孩子不上學(xué)、自己教育犯法嗎？雖然不違法，但還是建議家長朋友們把孩子送進(jìn)學(xué)校，接受正規(guī)教育。