自閉癥兒童的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練如何進(jìn)行呢？

在自然環(huán)境中，給孩子豐富的語(yǔ)言刺激十分重要。為自閉癥兒童提供大量分辨、處理語(yǔ)言信息的實(shí)踐，有助于他們理解各種事物的名稱、活動(dòng)的意義，促進(jìn)他們跟著成人學(xué)習(xí)發(fā)音和說(shuō)話。

一、給自閉癥兒童豐富語(yǔ)言刺激舉例

1、對(duì)著孩子感興趣的人物和事物說(shuō)話，告訴他：“（這是）爺爺”“（這是）媽媽?！薄埃ㄟ@是）樹(shù)”“（這是）汽車”，并用手指給他看

2、對(duì)著成人及自閉癥兒童正在進(jìn)行的活動(dòng)說(shuō)：“（媽媽）洗衣”“寶寶吃飯”，要注意目光對(duì)視。

3、對(duì)著現(xiàn)實(shí)的情境說(shuō)：“汽車來(lái)了”“門開(kāi)了”“燈亮了”，一邊說(shuō)一邊用手指引孩子去看。

4、做動(dòng)作給自閉癥兒童看并跟他說(shuō)話：“喝”“要”“跳”，鼓勵(lì)孩子照著做。

5、學(xué)動(dòng)物的叫聲：“小雞，小雞，嘰嘰嘰?！薄靶▲啠▲?，嘎嘎嘎?！薄靶∝?，小貓，喵喵喵?！边呎f(shuō)邊做動(dòng)作鼓勵(lì)孩子模仿，突出“嘰嘰嘰”嘎嘎嘎”“喵喵喵”的發(fā)音。

6、指五官并說(shuō)：“牙”“耳朵”“鼻子”，成人與自閉癥兒童互動(dòng)像做游戲一樣很有趣，并引導(dǎo)孩子發(fā)音。

7、一邊和孩子做游戲邊說(shuō)：“拉大鋸，扯大鋸。姥姥家，唱大戲。小寶寶，也要去。不讓去，就生氣。”語(yǔ)氣要夸張，多重復(fù)“拉大鋸，扯大鋸”。

8、說(shuō)兒歌給自閉癥兒童聽(tīng)：“我有小嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話，說(shuō)話聲音大，寶寶笑哈哈?！弊尯⒆幼诖笕说纳希怕俣?，風(fēng)趣夸張地對(duì)著孩子說(shuō)，突出“嘴巴”“說(shuō)話”“笑哈哈”等音。

9、唱歌給孩子聽(tīng)：“世上只有媽媽好”，引導(dǎo)發(fā)“媽”音。

自閉癥兒童已經(jīng)開(kāi)始發(fā)音、說(shuō)話，有了一定的發(fā)音經(jīng)驗(yàn)后，仍然還會(huì)有很多的困難，他們需要經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的模仿階段。這時(shí)大人不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)話，而是要給予大量的提示（輔助），幫助孩子把音發(fā)出來(lái)，把詞說(shuō)出來(lái)。

二、自閉癥兒童的語(yǔ)言提示舉例

1、拼音提示：比如訓(xùn)練者念“ma”，并出示媽媽的照片，孩子念出“ma”這個(gè)音節(jié)。

2、字頭提示：提示單詞或短語(yǔ)開(kāi)頭的第一個(gè)字，孩子接下去說(shuō)，然后再完全重復(fù)，比如說(shuō)“阿姨”，訓(xùn)練者只提示“阿”，等待孩子說(shuō)出姨”，然后再重復(fù)兩三次“阿姨”。

3、嘴形提示：訓(xùn)練者只做出嘴形，發(fā)出很輕的聲音或者不出聲，等待自閉癥兒童大聲發(fā)出聲音。

4、口頭提示：即不給任何語(yǔ)音線索，只要求孩子“說(shuō)話”。

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