很多自閉癥孩子的家長都很困惑：看似簡單的數(shù)學問題，為什么孩子就是學不會呢？到底該怎樣教自閉癥孩子學數(shù)學呢？

數(shù)學反映了自閉癥兒童對數(shù)的概念及其關系的理解與運用，是衡量孩子個體差異的重要指標。自閉癥兒童普遍溝通能力不高、缺乏想象力，在理解力和邏輯思維能力方面相對薄弱，因此，在數(shù)學教學上有很大的挑戰(zhàn)性。

以琪琪為例，她的理解能力相對較弱，學起數(shù)學來相對難，家長沒少為她的數(shù)學操心。比如，“比大小”是幾乎每個自閉癥孩子都會遇到的難題。因為數(shù)字的大小對他們來說太抽象了，無法理解。比粗細、比輕重、比高矮都還算容易，唯獨“比多少”是自閉癥孩子特別難理解的。上升到數(shù)學上，“比多少”就是數(shù)字的比大小。這是自閉癥孩子非常重要的一關。

琪琪雖然在ABA一對一訓練中通過“比多少”是通過了，在生活中也會比多少、比大小，但是上一年級以后，數(shù)學考試比數(shù)字大小卻丟了分。

為了解決這一問題，家長采取了以下干預訓練方法：

首先，大人選了琪琪喜歡的物品作為識別物來擺給她看，吸引孩子的注意力。然后分別擺出四個和三個，問琪琪哪個多。實物的對應是非常明顯的，孩子能理解。

其次，讓她把剛才擺的物體多少畫出來，剛開始可以對著實物畫。

最后，再讓她用數(shù)字表示剛才畫的物品，如4大于3。

自閉癥孩子不可能一次就能懂，孩子要是沒有理解，只要干預訓練方法是沒有問題的，就照著這種方法一遍遍的教，肯定會成功的。

比大小只是數(shù)學學習中的一個難點，自閉癥孩子還有很多的問題需要解決。比如之前琪琪做數(shù)學題，一道應用題如下：

有6只兔子，其中每2只兔子用圓圈住，一共需要幾個圈才能把所有兔子全部圈起來？這個題的意思是每2只兔子裝到一個籠子里，6只兔子需要裝成幾個籠子。但琪琪就做成了8除以2等于4。

這是由于她把題目里的兩只兔子也一塊兒數(shù)了，說明她的理解能力有一些偏差，普通孩子都能理解到6÷2=3，但自閉癥孩子卻可能理解成是單獨的兩只兔子，因為題中的指示不太明朗。

在教自閉癥兒童學數(shù)學時，還有幾點需要注意：

1、由簡入繁，幫孩子樹立信心；

2、鞏固成果，要利用一切可利用的時間來給孩子出題目；

3、輔導技巧：利用生動、形象的方法給自閉癥孩子提示，鼓勵孩子自己說出答案，不要主動給孩子答案，最好在游戲中完成數(shù)學的學習；

4、及時獎勵：當自閉癥孩子做對時，要立即給予強化物和鼓勵，讓他感到學習數(shù)學是件令人愉悅的事。