如何通過活動計劃，來促進自閉癥兒童的非口語溝通呢？

首先，家長要想出孩子真正喜歡跟您一起玩的一個物品游戲和感覺社交常規(guī)，在腦海中把這些游戲的步驟和順序都過一遍。自閉癥兒童會用什么動作來要求得到他想要的玩具、動作或游戲效果呢？可以填寫一些本周要和孩子一起練習的活動，也可以將這張表格再復印一些，用來記錄更多活動信息。

家長將每一天分解成上述六種類型的游戲和活動，再把這些游戲和活動分解成共同活動的具體步驟，是很有益處的。在做這些時，家長會大致想好這些步驟中會用到的不同示意動作、面部表情和語言。按照范例嘗試做一做，并對其中的步驟做些變化，使活動更適合家庭環(huán)境和材料。

要確保解說每個步驟，給自閉癥兒童提供清晰的動作提示，并且讓孩子在每個步驟中都充當主動的角色。然后，試著在表格的空白行給自己寫一個活動的“劇本”，并按照“劇本”做，看看它是否會幫助您把這個活動分解成幾個簡單的步驟，并且每一步都包含簡單的解說和非口語溝通過程。家長可能會驚訝于孩子很快就開始參與每個步驟，并且開始更多地用他的身體與您溝通。

如果家長按照上面的活動方法跟自閉癥兒童互動，就會發(fā)現(xiàn)很多方法可以提高孩子對你的非口語溝通的關注和理解程度。將會看到孩子可以理解示意動作、聲音和目光注視的意義，并且用它們來回應您。家長可以看看是否同意下面評估表中的大部分描述。如果是，那就已經(jīng)具備了幫助孩子發(fā)展非口語溝通的重要技能，而這些知識也能幫助孩子發(fā)展語言和言語；如果不是，就請繼續(xù)練習各項活動，直到下列評估表中每一條描述都與自己相符。

下面是一份自閉癥兒童非口語溝通的活動清單：

1、我每天都能找到很多機會來給孩子強調我的肢體語言。

2、我在很多不同的游戲和日?；顒又薪o孩子創(chuàng)造用肢體語言溝通的機會，并且?guī)缀趺刻於歼@么做。

3、當自閉癥兒童用非口語方式與我溝通時，我都會試著跟隨和回應，讓孩子知道他可以用自己的身體溝通，得到他想要的。我想出了在游戲中用我的身體與孩子溝通的方法，并且做出夸張的表情和示意動作吸引孩子的注意。

4、當我用示意動作和簡單的語言與孩子溝通時，我知道怎樣持之以恒，以及怎樣幫助孩子做出回應，因而我們通常都能取得成功。我通常都位于孩子的正前方，并且與孩子的眼睛保持同一水平，讓孩子很容易看到我發(fā)起的溝通。

5、孩子正在學習如何在家中越來越多的情境中讀懂我的肢體語言，并且他習慣這種方式。

如何通過活動計劃來促進自閉癥兒童的非口語溝通？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。