7月7-8日，2018年孤獨癥人士終生康復(fù)教育論壇在在上海市精神衛(wèi)生中心召開。與會的專家、學(xué)者、患兒家長一致認(rèn)為，孤獨癥人士終生康復(fù)之路非常漫長，希望多方協(xié)作。

本次論壇上，150多名來自上海市殘聯(lián)、上海市精神衛(wèi)生中心、上海交通大學(xué)、浦東特殊學(xué)校的專家、學(xué)者和家長代表，圍繞孤獨癥人士的終身康復(fù)、孤獨癥的PEERS訓(xùn)練、孤獨癥綜合干預(yù)、語言溝通障礙的干預(yù)、孤獨癥兒童的家庭支持、特殊兒童醫(yī)教結(jié)合模式等核心議題，探究如何融合醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、家庭和社會多方力量，幫助孤獨癥人士和他們的家庭走出困境，提升生活品質(zhì)。

上海市精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師范娟表示：“孤獨癥兒童與外界總隔著一層‘玻璃’，越早發(fā)現(xiàn)，越早干預(yù)，這層‘玻璃’的影響就越小?！蹦壳?，最有效的孤獨癥治療方法是運用高度結(jié)構(gòu)化的、以技能為中心的策略，跟據(jù)每個患兒個性化的需要，為家庭提供教育性和支持性的咨詢。

一位孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人指出，很多家長對孤獨癥的認(rèn)識不深、覺得的這種病是可恥的，還有家庭經(jīng)濟(jì)壓力大等問題，“兒童孤獨癥康復(fù)的先決條件，是家長的心理成長和家庭環(huán)境的建設(shè)，孤獨癥人士需要終生康復(fù)?！?/p>

浦東特殊學(xué)校的校長王英提出，孤獨癥的治療必須“醫(yī)校結(jié)合”，只有采取多方合作機(jī)制，才能既治療了孤獨癥，也使孩子的社會功能得到提升。

在家長互動環(huán)節(jié)，家長們分享了兒童孤獨癥康復(fù)中遇到的困難、需要的幫助。在特殊學(xué)校、養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)與家庭、康復(fù)機(jī)構(gòu)的交流環(huán)節(jié)，與會者一致認(rèn)為，孩子的生活自理和社會交往能力將直接影響成年后的生活品質(zhì)。同時，康復(fù)機(jī)構(gòu)和特殊學(xué)校的孤獨癥患兒與普通孩子的長期隔離，會讓他們難以回歸社會，因此，人們需要為患兒提供與社會正常接觸的機(jī)會。

此外，技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)有的治療與康復(fù)困境提供了新的契機(jī)。上海交通大學(xué)多媒體實驗室主任范磊介紹：“虛擬現(xiàn)實技術(shù)的核心特點是沉浸性、交互性和想象性，這種技術(shù)近年來的發(fā)展，為兒童孤獨癥治療提供了新機(jī)遇。”他認(rèn)為，孤獨癥的癥狀主要表現(xiàn)為社交、互動和想象力方面的缺陷，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)剛好可以解決這些問題，可以用于孤獨癥的輔助治療。

目前，我國僅有1.3%的孤獨癥患者能獲得特教老師的服務(wù)，無法得到有效康復(fù)訓(xùn)練的患者高達(dá)98.7%。因此，孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu)提升綜合水平的關(guān)鍵，在于吸引、組建和培訓(xùn)優(yōu)秀的師資隊伍。

讓孤獨癥人士恢復(fù)健康、融入社會，光依賴醫(yī)生和康復(fù)師肯定是不夠的，還需要社會各界的幫助。參會人員普通認(rèn)為，孤獨癥人士終生康復(fù)需要多方合作，才能讓他們更健康的成長。