孤獨(dú)癥兒童行為刻板重復(fù)的早期表現(xiàn)？

“星星的孩子”在兩歲左右一旦表現(xiàn)出重復(fù)刻板行為，其應(yīng)用范圍便隨著年齡的增長而擴(kuò)大。在兩歲左右，患兒的刻板重復(fù)行為主要體現(xiàn)在簡單的重復(fù)動(dòng)作，例如拍手、甩手、搓手、搖頭、上下跳躍、晃動(dòng)身體等。這些行為通常是為了尋求身體感官的刺激或在某一個(gè)環(huán)境中的自我安撫。隨著年齡的增長，這些刻板重復(fù)行為會(huì)演變?yōu)楦鼜?fù)雜的形式。

舉例來說，一個(gè)兩歲的孤獨(dú)癥兒童會(huì)反復(fù)按壓某個(gè)玩具的按鈕或開關(guān)，這是一種簡單的刻板重復(fù)行為，隨著年齡的增長，這種行為可能會(huì)擴(kuò)展到更復(fù)雜的領(lǐng)域，比如對特定顏色、形狀、文字、數(shù)字、材料、味道的強(qiáng)迫性興趣。他們可能會(huì)對某個(gè)特定的數(shù)字、形狀或味道情有獨(dú)鐘，并反復(fù)在各種場合中表現(xiàn)出來，比如繪畫課、玩具選擇或游戲時(shí)間。

孤獨(dú)癥兒童也可能會(huì)反復(fù)說同一句話、背誦特定的歌曲或電視劇臺(tái)詞，或者對某個(gè)特定主題表現(xiàn)出極大的興趣，如車輪、火車、恐龍或者嘩嘩的自來水等。他們還可能表現(xiàn)出強(qiáng)迫性的行為，如整齊排列物品、按照特定順序進(jìn)行活動(dòng)等。

可見，隨著年齡的增長，孤獨(dú)癥兒童的刻板重復(fù)行為的應(yīng)用范圍會(huì)擴(kuò)大，從簡單的重復(fù)動(dòng)作發(fā)展到更復(fù)雜的形式，涵蓋語言、興趣和行為等多個(gè)功能領(lǐng)域。這一現(xiàn)象或與患兒對穩(wěn)定性和可預(yù)測性的需求有關(guān)，也與他們在面對新情境和不確定性時(shí)的焦慮感有關(guān)。

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