孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)丹佛模式ESDM包括一套發(fā)展性課程——早期介入丹佛模式課程測(cè)驗(yàn)表，并在早期介入丹佛模式課程驗(yàn)表——項(xiàng)目描述中對(duì)所有測(cè)試項(xiàng)目都進(jìn)行了詳細(xì)解釋。

該課程主要包括以下10個(gè)領(lǐng)域：接受性交流、表達(dá)性交流、共同注意、模仿社會(huì)技能、游戲技能、認(rèn)知技能、精細(xì)動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作和生活自理能力。每個(gè)領(lǐng)域中又包括與兒童發(fā)展順序相一致的具體技能。

這套課程包括四個(gè)水平，每個(gè)水平分別相當(dāng)于普通兒童在12-18個(gè)月、18-24個(gè)月、24-36個(gè)月和36-48個(gè)月所需要掌握的技能。這套課程主要是為孤獨(dú)癥兒童設(shè)置的，所以與同年齡段的普通兒童相比，交流和社會(huì)性項(xiàng)目的設(shè)置水平要低于精細(xì)動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作項(xiàng)目。此外，ESDM自然化的教學(xué)程序，使干預(yù)可以在干預(yù)室、融合性幼兒園及家庭環(huán)境等多種環(huán)境下開展。

孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)丹佛模式ESDM課程實(shí)施的步驟如下：

首先，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估使用的工具為早期介入丹佛模式課程測(cè)驗(yàn)表，評(píng)估以游戲活動(dòng)為載體，通過游戲中患兒的表現(xiàn)來對(duì)相應(yīng)領(lǐng)域發(fā)展的技能進(jìn)行觀察記錄。評(píng)估過程一般持續(xù)1-1.5小時(shí)，每5分鐘暫停一次，由評(píng)估者對(duì)觀察內(nèi)容進(jìn)行記錄。

其次，制定干預(yù)目標(biāo)。評(píng)估結(jié)束之后，應(yīng)將介于成功和失敗之間的項(xiàng)目作為預(yù)的目標(biāo)。教師可以針對(duì)不同孤獨(dú)癥兒童的實(shí)際情況，為孤獨(dú)癥兒童就測(cè)驗(yàn)表所涉及的每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域制定2-3個(gè)短期目標(biāo)。一般以12周為一個(gè)干預(yù)周期，在12周預(yù)即將結(jié)束時(shí)根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的具體情況制定下一個(gè)周期的干預(yù)目標(biāo)。

最后，將干預(yù)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)步驟。這樣既可以確定每次干預(yù)所要教授的內(nèi)容，也可以對(duì)孤獨(dú)癥兒童每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄。在干預(yù)中，每隔一段時(shí)間就要停下來對(duì)患兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。此外，每次干預(yù)除了要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之外，還需要將之前需要固的內(nèi)容納入其中。

以上就是孤獨(dú)癥兒童早期干預(yù)丹佛模式EDSM的課程，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。