特殊幼兒園和自閉癥學校，是兩種不常見的自閉癥兒童的安置方式。

全國首家獨立設置的公辦特殊幼兒園成立于廈門，致力于幫助聽力語言障礙、智力障礙、腦癱與自閉癥四類特殊兒童進行綜合性康復訓練和學前教育，幫助他們恢復或補償功能，實現(xiàn)生活自理，促進他們今后平等、全面、充分地參與、融入社會生活。這個特殊幼兒園有專業(yè)的語言矯治室、感統(tǒng)訓練室、藝術治療室、測聽室、運動治療室等供不同類型的殘疾兒童進行康復訓練。

作為一種自閉癥兒童的安置方式，特殊幼兒園要求教育者要具有設計和組織康復教育活動的能力，包括集體康復教育、個別指導以及環(huán)境創(chuàng)設；具有觀察、分析、評估孩子發(fā)展的能力，能解讀孩子行為背后的發(fā)展水平；具有對康復教育行為進行反思的能力。這些都是特殊教育學校實力和團隊專業(yè)性的體現(xiàn)，是很多家長選擇這類學校的重要原因。

雖然特殊教育學校的物質基礎和師資力量都較為充實，但仍有人提出，由于自閉癥兒童身心發(fā)展的特殊性，特殊教育學校還是無法滿足患兒真正的發(fā)展需求，因此，越來越多的人認為應該為自閉癥兒童開設適合他們的學校。

近幾年，英國出現(xiàn)了一類專門招收自閉癥兒童的特殊學?！杂蓪W校。這是英國2010年獲批設立的一種特殊學校，它接受政府的全額資助，但不是由地方教育局創(chuàng)辦，而是由家長、教師、慈善團體、商業(yè)組織、大學、宗教組織以及志愿者創(chuàng)辦的非盈利學校。這些學校接受英格蘭學校監(jiān)察組織和英國教育、兒童服務和技能標準辦公室的監(jiān)管。目前，這類專門招收自閉癥兒童的自由學校由英國自閉癥協(xié)會、地方教育局、志愿者團隊、學校和家庭共同創(chuàng)辦。這類學校表明，人們逐漸開始關注自閉癥兒童的教育和發(fā)展，而不再僅僅將其作為特殊兒童來對待。

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