在關(guān)于自閉癥的原因的研究中，社會(huì)交往障礙的發(fā)病機(jī)制一直是人們探索的重點(diǎn)。

自閉癥兒童的社會(huì)交往障礙常被歸結(jié)于在心理理論、情緒理解、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)等方面存在困難，因此一些專家認(rèn)為，前額葉、杏仁核、額葉、梭狀回、眶額皮層等腦區(qū)多與患兒社會(huì)交往障礙有關(guān)。此外，鏡像神經(jīng)元在患兒社會(huì)交往中發(fā)揮的作用也逐漸受到了研究者的重視。

心理理論是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人和自己心理狀態(tài)（如需要、想法、意圖等）的認(rèn)知，包括對(duì)他人的情緒識(shí)別和對(duì)他人想法、意圖的理解，并由此對(duì)相應(yīng)行為做出的結(jié)果預(yù)測(cè)和解釋。本質(zhì)是對(duì)他人心理狀態(tài)之間以及心理狀態(tài)與外界事物之間的因果關(guān)系進(jìn)行推測(cè)的理論，指?jìng)€(gè)體了解自己和他人的愿望、信念、意圖等心理狀態(tài)并據(jù)此推測(cè)他人行為的能力。

幾位專家提出了自閉癥兒童心理理論缺失的假說，他們采用經(jīng)典的錯(cuò)誤信念任務(wù)測(cè)量了自閉癥、唐氏綜合征和正常兒童的心理理論，發(fā)現(xiàn)在匹配了三組被試的心理年齡后，自閉癥兒童在錯(cuò)誤信念任務(wù)上的表現(xiàn)明顯差于唐氏綜合征兒童和正常兒童，表明他們不能理解自己和他人的心理狀態(tài)。

他們認(rèn)為，自閉癥兒童的社會(huì)性障礙是由于他們無法根據(jù)潛在的心理狀態(tài)來解釋復(fù)雜的社會(huì)行為造成的，交流障礙是由于患兒不能認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)和自己不同，而缺乏交流動(dòng)機(jī)造成的。此外，假裝游戲需要表征和現(xiàn)實(shí)并不一致的心理狀態(tài)，需要理解他人信念的表征過程，心理理論的損傷會(huì)造成想象障礙。隨后，許多研究發(fā)現(xiàn)自閉癥群體在通過各種不同的心理理論任務(wù)上存在困難，支持了自閉癥的心理理論缺失說。這些研究結(jié)果都說明自閉癥兒童在理解他人心理狀態(tài)時(shí)存在一定困難。

Baron- Cohen用心理理論的缺損來解釋這一癥狀，由此開創(chuàng)了自閉癥研究的新時(shí)期。關(guān)于自閉癥心理理論缺損原因主要有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為心理理論缺損主要是一種先天特異性的缺損，即先天心理理論模塊的缺損：另一種則反對(duì)心理理論的先天模塊缺損假說，并從不同的角度進(jìn)行了有力的論證。他們對(duì)心理理論的領(lǐng)域特殊性提出質(zhì)疑，認(rèn)為心理理論的缺損可歸因于領(lǐng)域一般性的加工障礙，其中包括執(zhí)行性功能障礙觀和弱的中心信息整合觀；對(duì)心理理論的先天性缺損提出質(zhì)疑，考慮了自閉癥兒童心理理論缺損的后天原因，其中包括后天環(huán)境阻礙觀和最低限度先天模塊觀。

以上就是自閉癥社會(huì)交往障礙的發(fā)病機(jī)制：心理理論，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。