為什么要干預(yù)治療自閉癥兒童的視知覺問題？

兒童視知覺的質(zhì)量將對身體、認知、情緒和社交發(fā)展等產(chǎn)生重要影響。目前對于視知覺的研究主要集中在視覺接收方面，即由于各種原因致盲或低視力，并幫助自閉癥兒童如何使用殘余視力去生活學習。然而對于視覺接收正常、可以看清東西、卻有視覺認知問題的兒童的研究和幫助較少。

國外專家指出，至少1/4的學齡兒童存在不同程度的視知覺問題，并影響其學習，導致學習障礙。視覺技能的發(fā)展是需要不斷鍛煉的，然而現(xiàn)在自閉癥兒童的生活方式發(fā)生了巨大改變。每天看書、看電視玩電子游戲、做電腦作業(yè)等靜坐活動增加，相應(yīng)的戶外活動減少，限制了他們在自然環(huán)境中鍛煉視功能（如遠距離視物、追視移動物體、眼睛調(diào)節(jié)功能等）的機會，從而阻礙了他們視覺技能的發(fā)育成熟。

視知覺問題普遍存在于各類發(fā)展障礙患兒中，在自閉癥兒童中尤為常見，表現(xiàn)為避免眼神接觸，凝視光源或旋轉(zhuǎn)物體，斜眼視物，完成精細活動時避免直接的視覺注意、眼球運動及掃視困難。也有些患兒表現(xiàn)為視覺敏感，在他們學會用正常的方式去處理視覺信息之前，很難去關(guān)注視覺信息。然而他們一旦關(guān)注于視覺刺激，則會忽略周圍事物，并專注于與任務(wù)無關(guān)的細節(jié)上。因此，患兒的視知覺發(fā)展無法遵循正常的模式和軌跡，他們難以協(xié)調(diào)雙眼獲取視覺信息，難以記住、理解整合視覺信息，難以將視覺信息與其他感覺信息整合，使學習十分困難。

在臨床工作、教師上課、家長帶養(yǎng)的過程中，常常會忽略自閉癥兒童視知覺的問題。這是由于視知覺問題的臨床表現(xiàn)是多變而微妙的，在常規(guī)的臨床檢查中很難被發(fā)現(xiàn)。當患兒出現(xiàn)視力模糊、重影、頭痛、眼干等癥狀時，常會被認為是正常現(xiàn)象，從而忽略視知覺的問題。而且對于有視知覺問題的患兒來說，他們并不知道自己眼中的世界與他人不同。

視知覺是大腦功能的一部分，也是生活、學習、行為的基本要素。在研究或臨床面對自閉癥兒童時，視知覺問題值得關(guān)注。視知覺的干預(yù)治療將對患兒的整體學習和行為產(chǎn)生深遠的影響。

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