動作障礙是自閉癥兒童感覺統(tǒng)合失調的表現之一。

動作障礙指的是動作計劃、執(zhí)行能力的缺乏。動作的完成是概念—計劃—執(zhí)行的過程，首先在大腦中形成概念，知道要做什么，然后計劃如何去做，最后通過自由意識完成行動。感覺統(tǒng)合失調時，自閉癥兒童在處理一種或幾種感覺時發(fā)生了缺陷，導致動作計劃、完成過程發(fā)生問題，表現為不能完成或完成不好協(xié)調性、計劃性的動作。

作為自閉癥兒童感覺統(tǒng)合失調的表現，動作障礙包括：

1、姿勢控制障礙：

主要與本體覺、前庭覺加工失調有關，表現為伸肌張力低下，俯臥位伸展不充分，軀干穩(wěn)定性差，完成抗重力動作無力，不能維持平衡姿勢。

2、觸覺分辨障礙：

與觸覺分辨困難有關，導致自閉癥兒童的手功能、小肌肉發(fā)展緩慢，動作笨拙。

3、兩側整合—動作順序障礙：

身體的協(xié)調性和順序性發(fā)生了障礙，不能靈活運用左右側身體，身體感覺意識差，對自己身體的位置、相對位置及運用身體哪一部分，用多大力氣、復讀以及多快速度的能力發(fā)生障礙。與自閉癥兒童的前庭本體覺加工、視覺空間能力低下有關。

4、身體動作障礙：

不能完成需要依賴前饋和反饋的動作，通常與觸覺、前庭覺和本體覺三種感覺分辨困難有關。不懂得如何活動身體完成動作，計劃組織能力缺陷，專注力差，同時包含了身體雙側協(xié)調困難，導致動作笨拙，不會模仿，做事程序紊亂等，從而影響自閉癥兒童的認知、運動等發(fā)育。常包含了兩側整合—動作順序障礙的問題。

動作障礙的問題很難在三歲以前表現出來，因而容易被忽視。隨著年齡的增長，自閉癥兒童會有意逃避有困難的活動而逐漸被發(fā)現，而到了學齡期，問題充分暴露，進一步影響學業(yè)和自尊心。

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