孩子被診斷出孤獨(dú)癥，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的應(yīng)激事件。從子女患病那一刻起，父母就產(chǎn)生迫切了解孤獨(dú)癥是何種癥狀、是否可以被治愈等信息需求；接下來(lái)如何干預(yù)訓(xùn)練他們，促進(jìn)他們發(fā)展技能的需求；希望獲得情感上支持的需求；以及其他一些需求。

專(zhuān)業(yè)醫(yī)生就診時(shí)，除了診治外，及時(shí)科普必不可少，幫助父母了解疾病核心癥狀、治療方案、康復(fù)訓(xùn)練目的及意義，預(yù)后及轉(zhuǎn)歸，使父母第一時(shí)間正確了解疾病相關(guān)情況，避免為了求證診斷而四處求醫(yī)，耽誤孤獨(dú)癥兒童最佳的干預(yù)時(shí)間。醫(yī)生能夠在一定程度上消除父母疑慮，減輕自責(zé)感。父母自己也需要保持客觀冷靜的狀態(tài)，根據(jù)患兒的需要做出一定的調(diào)整，有困難及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士。如需用藥調(diào)整共患癥問(wèn)題，則要嚴(yán)格按照醫(yī)生診斷，遵醫(yī)囑規(guī)范用藥按時(shí)復(fù)查。

大部分父母在孤獨(dú)癥兒童的疾病診斷過(guò)程中，都經(jīng)歷了從普通兒科醫(yī)生到兒科專(zhuān)家、神經(jīng)心理學(xué)家的過(guò)程。醫(yī)生幫助他們建立了一個(gè)全面治療計(jì)劃。讓家長(zhǎng)慢慢認(rèn)識(shí)到疾病的發(fā)生是遺傳基因與后天環(huán)境因素共同導(dǎo)致的一種疾病，接受子女現(xiàn)狀，正確面對(duì)疾病需要一段過(guò)程。對(duì)于受教育程度和收入水平都較低的父母來(lái)說(shuō)，這條路往往更為漫長(zhǎng)。

當(dāng)父母聽(tīng)到診斷名稱(chēng)時(shí)，他們可能已經(jīng)對(duì)醫(yī)生等專(zhuān)業(yè)人員產(chǎn)生了懷疑和不信任，并尋求一些非科學(xué)的治療方法，結(jié)果上當(dāng)受騙。凡是號(hào)稱(chēng)經(jīng)過(guò)治療治好了孤獨(dú)癥的說(shuō)法，基本上都可以歸類(lèi)為診斷錯(cuò)誤或是騙子。一切封建迷信和沒(méi)有循證證據(jù)支持的方法都需要認(rèn)真識(shí)別，抵制危害這些家庭的行為。

父母需要學(xué)習(xí)和掌握更多的關(guān)于孤獨(dú)癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、抽動(dòng)癥、睡眠、癲癇以及情緒問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)，可以查閱相關(guān)科學(xué)資料和視頻，積極參加科普學(xué)習(xí)，如兒童行為、情緒管理、父母情緒管理、社交訓(xùn)練等培訓(xùn)課程，通過(guò)多種途徑了解更多養(yǎng)育孤獨(dú)癥兒童的方法，清楚地認(rèn)識(shí)到患兒的問(wèn)題，理解患兒不良行為不是故意不聽(tīng)指令，需要更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、解決生活和學(xué)習(xí)上困難。