如何通過次序排列訓(xùn)練，教自閉癥兒童明白“第一、第二……最后”的次序和詞匯呢？

一、誰第一？（知道“第一”）

家長或老師在起點(diǎn)的地上放上地墊，并在終點(diǎn)拉上彩帶，與自閉癥兒童分別站在起點(diǎn)的地墊上進(jìn)行賽跑比賽，最快沖過終點(diǎn)線的為第一名。大人讓孩子先過終點(diǎn)，并為他戴皇冠或彩帶以強(qiáng)調(diào)第一。游戲也可在桌上進(jìn)行：出示兩個(gè)人偶，與孩子一起讓它們比賽看誰較快移到終點(diǎn)，指示孩子為第一名的人偶“加冕”，也可用其他物件作象征“加冕”，如帽子、星星貼紙、文件圓圈等。

二、總司令（知道“第一”及“第二”）

由家長或老師示范，數(shù)“1、2、3”后吹哨子，將3-5個(gè)散放在桌上的玩具動(dòng)物放在橫排的方格內(nèi)排隊(duì)。排列動(dòng)物時(shí)，頭向左，由大人說明哪個(gè)排第一，哪個(gè)排第二。之后讓自閉癥兒童做總司令，吹哨子后，大人將動(dòng)物列隊(duì)，并可由橫排轉(zhuǎn)豎排，問孩子哪個(gè)排第一，哪個(gè)排第二?？捎眉^或有顏色的方框突顯第一和第二的位置，作為方向提示。

三、小球滾滾滾（知道“最后”）

家長或老師出示數(shù)個(gè)顏色小球，示范將小球一起放入玩具頂部的滑道，觀看它們由管道最高處滾到最低處，為最后滾下的小球貼上貼紙，并說明是“最后”。然后讓自閉癥兒童將小球從玩具頂部放下，并為最后滾下的小球貼上貼紙，問孩子哪一個(gè)是最后。

四、媽媽說（物件排列“第一、第二…最后”）

家長或老師將數(shù)組物件，如動(dòng)物、人偶、車等，提前放在紙上的方格內(nèi)排隊(duì)。示范說出“媽媽說要拿第一只動(dòng)物”，然后拿起排在第一的物件放在籃內(nèi)，繼續(xù)指令，指示孩子拿走排在第二及最后的物件。

五、請問排第幾？（圖像排列“第一、第二…最后”）

家長或老師與自閉癥兒童一起看一本與排隊(duì)有關(guān)的圖書，準(zhǔn)備答案圖卡（排隊(duì)動(dòng)物/人物的圖卡）及順序卡（與排隊(duì)動(dòng)物的數(shù)目相同），閱讀過程中問孩子某動(dòng)物的位置，孩子回答后，指示他將答案圖卡貼在順序卡上。用此方式讓孩子找出故事冊中不同動(dòng)物的位置。圖書中的動(dòng)物可以轉(zhuǎn)向不同的方向，而故事情節(jié)也可轉(zhuǎn)為不同情景，如排隊(duì)購物。

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