社交故事法治療自閉癥兒童的作用有哪些呢？

一、促進(jìn)孩子融入普通班級(jí)中學(xué)習(xí)

自閉癥兒童在融入普通班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，常常遭受普通班級(jí)教師的排斥。主要原因是他們常常表現(xiàn)出各式各樣的不恰當(dāng)行為（打人、推人、發(fā)出怪聲、在教室里走來(lái)走去等行為）干擾教室秩序。要是能運(yùn)用社交故事法予以消除，將使普通班級(jí)教師更容易接納他們。

二、有效教會(huì)孩子靈活學(xué)習(xí)居家生活及學(xué)校生活的常規(guī)

自閉癥兒童常常表現(xiàn)出固執(zhí)的行為模式，如固定一種游戲方法、吃固定的食物、走固定的路線，他們害怕改變生活常規(guī)或生活秩序。例如，一個(gè)患兒每天一到教室就坐在講臺(tái)上，不到自己的座位上，嚴(yán)重影響教師上課。這時(shí)候可以用社交故事法予以消除，并使他回到座位上，這就是改變孩子在教室的生活常規(guī)。

三、成功教會(huì)孩子新的社交技巧

社交故事法能成功教會(huì)自閉癥兒童新的社交技巧。比如，可以用社交故事法教會(huì)自閉癥兒童如何與人打招呼，如何與人玩游戲，在餐廳吃飯如何訂餐等。

四、教會(huì)孩子了解他人行為的理由或意義，增進(jìn)角色取替的能力

社交故事法可以教會(huì)自閉癥兒童了解別人的動(dòng)作為什么會(huì)干擾到他，目的是要教會(huì)孩子了解他人行為的原因，增進(jìn)角色取替的能力。比如，排隊(duì)時(shí)小明彎腰綁鞋帶，碰到孩子的肚子讓孩子生氣。這時(shí)候可用社交故事法教育孩子，讓他知道：小朋友彎腰綁鞋帶，不小心碰到他，不是故意的，不要生氣。

五、成功消除許多種不良行為

攻擊行為、強(qiáng)迫行為和恐懼攻擊行為往往來(lái)自自閉癥兒童本身不良的溝通能力，因?yàn)闊o(wú)法把負(fù)面的情緒適當(dāng)表達(dá)，所以用咬、捏、打、踢等傷人的方式，或自己撞頭、打嘴巴等行為來(lái)表達(dá)生氣、憤怒的情緒。運(yùn)用社交故事法可以幫助孩子消除一些不良行為，在孩子表現(xiàn)出合適的溝通行為后，予以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，便可以消除攻擊行為。

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