自閉癥可以在家里訓(xùn)練嗎？

在實(shí)際生活中，由于許多因素使許多家長(zhǎng)不能拿出時(shí)間來(lái)到機(jī)構(gòu)參加長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。尤其在面對(duì)名目繁多的各種訓(xùn)練方法時(shí)，經(jīng)常使我們感到不知如何下手才能夠找到切入點(diǎn)。每種方法都有其特別優(yōu)勢(shì)的方面，這些方法大多數(shù)是由兒童精神科醫(yī)生或者心理學(xué)專家，在他們多年的臨床實(shí)踐當(dāng)中摸索創(chuàng)新出來(lái)的。他們擁有醫(yī)學(xué)或者心理學(xué)的知識(shí)背景，他們可能每年都會(huì)有許多時(shí)間與自閉癥兒童接觸，對(duì)孩子進(jìn)行研究與思考，觀察、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為患兒的康復(fù)尋找道路。他們擁有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，這是他們的優(yōu)勢(shì)所在。

而自閉癥兒童的家長(zhǎng)們，每天都在與孩子形影不離的實(shí)際生活中觀察體會(huì)著孩子的一點(diǎn)一滴的行為舉動(dòng)，沒有人比我們更了解自閉癥兒童了，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。雖然我們每一位家長(zhǎng)所具有的專業(yè)知識(shí)背景不盡相同，但是，我們要面對(duì)自閉癥孩子去學(xué)習(xí)與自閉癥康復(fù)相關(guān)的各種理論知識(shí)，要學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)師和心理學(xué)專家所不具備的普通教育和特殊教育方面的理論知識(shí)，這樣與我們各自的專業(yè)知識(shí)思想結(jié)合起來(lái)，從不同的角度對(duì)自閉癥兒童的具體行為的成因、康復(fù)方法進(jìn)行思考和理解。只要我們勤于思考和努力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至創(chuàng)新一些更適合于孩子康復(fù)的新方法和新理論，為盡早攻克自閉癥這個(gè)世界難題鋪路。

有不少家長(zhǎng)從來(lái)沒有專門去學(xué)習(xí)某種康復(fù)方法和理論，面對(duì)自閉癥孩子，積極調(diào)整心態(tài)，調(diào)整家庭內(nèi)部的一些因素，從自身做起，從普通教育的最佳方法入手對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練和干預(yù)，取得的效果非常好，孩子進(jìn)步也很快。當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǖ某尚е?，才有機(jī)會(huì)抽出時(shí)間來(lái)去翻看查找專業(yè)自閉癥方面的書籍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己使用的某些方法正是某種康復(fù)方法中的核心內(nèi)容；而自己使用的其他一些方法又是另外一種康復(fù)方法中的核心內(nèi)容。從這些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)看，家長(zhǎng)只要多動(dòng)腦筋、勤于思考，在補(bǔ)充和具備一定的教育方法之后是完全可以自己對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)教育干預(yù)的。

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