三、不成熟的社會行為

亭亭最近每次見到其他人，不論男女，熟悉的或是陌生人，都會熱情地?fù)肀麄?。我們該如何理解這樣的行為？

1、自閉癥孩子不能通過觀察，意識到在不同情況下應(yīng)該怎樣與人相處，比如與人保持什么距離才是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、他們對事物或人際關(guān)系的觀察可能很片面，只是一知半解，可能會將一些學(xué)到的行為不恰當(dāng)?shù)赜糜谄渌那榫?，比如小濤的媽媽最近懷孕，媽媽?zhǔn)許小濤不時摸摸她的肚皮，他因而對其他人的肚皮也很有興趣，不時伸手摸他們的肚子，嚇人一跳。

3、隨著成長，自閉癥孩子面對的挑戰(zhàn)更多，因而可能會變得無所適從。

4、他們可能不容易分辨哪些是戲劇中的虛構(gòu)內(nèi)容和行為，哪些是為人所接受的行為。

針對這種自閉癥孩子社交障礙的表現(xiàn)，干預(yù)策略如下：

1、教導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨?，比如排隊時與人應(yīng)有的距離，可以與什么人擁抱，可以觸摸什么人。

2、告訴其他人自閉癥孩子的行為和情緒模式，以及與他們相處的要訣。

3、有些時候他們會在面對陌生人時感到有點不自在，不要強(qiáng)行要求他實時與陌生人對答自如，應(yīng)給予他們一些時間適應(yīng)。

4、孩子要是因為周圍人多而感到侷促不安，應(yīng)容許他獨處一下。

四、不能跟從社交常規(guī)

小明每天下課，都趕著回家看電視節(jié)目。如果有同學(xué)拉著他談話，他就顯得很不耐煩。我們該如何理解這樣的行為？

1、不要假設(shè)自閉癥孩子像正常孩子那樣一理通，百理明。

2、他們大多是強(qiáng)記，未必貫徹了解事情的意義，所以未必能將舊有的知識融會貫通。

3、他們未必能用既有的經(jīng)驗去處理或解釋四周的新事物。

4、他們需要更多的時間來建立新的行為模式。

5、單一處理孩子的表面行為，不能更正他內(nèi)在的缺失。

針對這種自閉癥孩子社交障礙的表現(xiàn)，干預(yù)策略如下：

1、通過實時反饋，加強(qiáng)孩子正面而恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

2、他們需要別人為他解讀每一個情境對他的意義，并教導(dǎo)他如何處理。

3、用淺白的語句幫助孩子明白事情的規(guī)律、因果的關(guān)系。

4、設(shè)計學(xué)習(xí)材料時，考慮自閉癥孩子可以易于利用舊有的知識或技巧去處理現(xiàn)在的問題。

5、提醒孩子在不同的工作、事情及情境所扮演的角色，以便讓他們建立個人的記憶系統(tǒng)。

6、在課室展示課室的規(guī)則。

7、在課室展示課室規(guī)則的原因。

8、清楚顯示一些轉(zhuǎn)變上的安排，比如晴天在操場上體育課，雨天在課室上課。

以上就是自閉癥孩子社交障礙的表現(xiàn)和干預(yù)策略，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。