自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法的組成要素包括哪些呢？

作為關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法的基礎(chǔ)，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練是一個有效的、得到研究支持的且易于融入教學(xué)策略中的自閉癥干預(yù)策略。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練經(jīng)歷了多年的發(fā)展、提煉及效果測試。包括美國研究委員會和美國自閉癥中心的“國家標(biāo)準(zhǔn)工程”在內(nèi)的幾個重要組織，已將關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練確定為自閉癥孩子的有效干預(yù)策略。

自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法的組成要素包括以下幾方面：

一、線索

1、孩子的注意力：在您提供線索前確保孩子正在集中注意力。

2、清晰且恰當(dāng)?shù)闹噶睿禾峁┣逦仪‘?dāng)?shù)木€索，此線索須達(dá)到或稍高于孩子的發(fā)展水平。

3、難易結(jié)合的任務(wù)（保持/習(xí)得）：提供難易相結(jié)合的任務(wù)以激發(fā)自閉癥兒童的動機。

4、分享控制權(quán)（孩子選擇/輪流）：跟隨孩子的引領(lǐng)，讓孩子選擇活動或材料，與孩子輪流以分享控制權(quán)。

5、多重線索（擴大注意力）：使用多種材料和概念的例子以確保增強理解力。給孩子提供機會回應(yīng)以確保孩子從多個角度注意學(xué)習(xí)材料。

二、孩子的行為或反應(yīng)

1、直接強化：提供自然的或與活動和行為直接相關(guān)的強化。

2、依聯(lián)的后果（及時且適當(dāng)）：根據(jù)孩子的反應(yīng)立即給出后果。

3、強化嘗試：獎勵好的嘗試以鼓勵孩子以后繼續(xù)嘗試。

關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法對于自閉癥治療十分有效，一些策略已被證明能幫助孩子學(xué)習(xí)語言、社交、游戲和學(xué)業(yè)技能。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一點是在多種環(huán)境中運用所學(xué)到的知識以應(yīng)對不同的材料或人。我們將其稱為技能的遷移和泛化。關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)法在這一方面很有效，因為教師幫助自閉癥兒童采用自然的方式學(xué)習(xí)。比如，自閉癥兒童可以通過在體育室跳各種色彩的格子、繪畫課上索要蠟筆或者午餐時分享彩虹糖來學(xué)會辨認(rèn)顏色。這些活動包含不同的環(huán)境、教師和材料，但教育目標(biāo)是相同的。

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