自閉癥兒童普遍存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，下面是自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動：

自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動之十六：走迷官

一、訓(xùn)練目標(biāo)：提高自閉癥兒童的視覺能力、判斷力和記憶力，訓(xùn)練眼晴與手指的跟隨能力。

二、訓(xùn)練材料：只有一種方法到達終點的簡單迷官

三、操作方法：家長或老師制作簡單迷宮，從起點到終點直線就能到達，吸引自閉癥兒童的注意力，然后手把手輔助孩子用食指走迷宮，重復(fù)多次，逐漸地撤掉輔助，讓孩子能夠獨立的用食指走迷官。接下來，家長或老師可以改為曲線迷官，從起點到終點是曲線，手把手輔助孩子來完成。重復(fù)多次。逐漸撤掉輔助，孩子也能獨立完成后，改為直線和曲線混合的迷官，手把手輔助孩子走迷宮，重復(fù)多次，逐漸撤掉輔助直至孩子能獨立完成。可以給孩子設(shè)計不同類型的簡單迷官。

四、擴展項目：有兩種方法到達終點的迷宮，有多種方法到達終點的迷官，復(fù)雜迷宮

自閉癥兒童感統(tǒng)教育的教學(xué)活動之十七：接受熟人接觸身體

一、訓(xùn)練目標(biāo)：幫助自閉癥兒童與親近的人發(fā)展親密關(guān)系，從與成人的身體接觸中得到快樂，并逐步發(fā)展這種互動，改善孩子與他人的游戲能力和社會交往能力。

二、訓(xùn)練材料：孩子感興趣的物品和活動

三、操作方法：對于不喜歡別人抱的自閉癥兒童，可以把他喜歡的物品放置在高處。當(dāng)孩子拿不到求助時，家長或老師抱起孩子拿到所要的物品，在自然情境中增加孩子與熟悉的人身體接觸的機會。在教學(xué)訓(xùn)練中，可以逐步增加有身體接觸內(nèi)容的活動，比如舉高高、抱起來、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。增加孩子與熟悉的人做活動的興趣，使孩子逐步適應(yīng)與人做互動游戲和活動，并從中獲得快樂。當(dāng)孩子喜歡上這類活動時，可以泛化到與其他人一起玩這類接觸身體的游戲和活動，逐步使孩子從與他人的游戲活動中獲得快樂。

四、擴展項目：抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉大鋸、騎大馬、點芝麻

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