高功能自閉癥能理解情緒嗎？是學術(shù)界爭論的一個問題。

國外一項研究要求自閉癥兒童描述自己體驗到特定情緒的經(jīng)歷，按照訴說的事件經(jīng)歷與情緒是否對應(yīng)為標準進行評分。研究人員發(fā)現(xiàn)，自閉癥組描述開心、難過、生氣、恐懼、厭惡時，考慮到了情境的適應(yīng)性，即能正確將情境事件與相應(yīng)的情緒進行關(guān)聯(lián)。

另一研究發(fā)現(xiàn)，高功能自閉癥兒童能夠?qū)⑶榫澈颓榫w相關(guān)聯(lián)，同時可以借助情境理解他人的情緒。但是另一部分研究表明，患兒尚不能正確理解簡單情境情緒。分析研究發(fā)現(xiàn)，患兒根據(jù)情境采擇情緒的能力缺陷最顯著，他們似乎很難根據(jù)情境提供的線索對他人的情緒做出準確的判斷。

國外專家使用情境測試任務(wù)探究自閉癥兒童的情緒識別。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高功能自閉癥兒童能夠依據(jù)情境信息判斷人物情緒的正確率達70%，但仍顯著低于控制組。即使要求認知功能良好的患兒描述自己感受到某種特定情緒的情境，自閉癥組對此的回答也千奇百怪，而配對的普通組大多數(shù)都能完整、清晰、連貫地說出引發(fā)情緒的生活事件。

國外專家發(fā)現(xiàn)，高功能自閉癥兒童無法將尷尬情緒與對應(yīng)的事件相關(guān)聯(lián)。他們雖能理解他人的積極與消極情緒，卻很難理解基于虛假信念的認知性情緒。描述事件經(jīng)歷并不能代表特定的情緒（自豪、尷尬、愧疚、羞恥），其情境和情緒關(guān)聯(lián)性不強。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合征兒童識別視頻中人物復雜情緒的能力明顯存在不足。

大多數(shù)研究結(jié)果表明，高功能自閉癥兒童對積極情緒情境的理解強于對消極情緒情境的理解。在基本情緒中，他們對開心情緒情境理解的能力較強，能將高興的情緒和情境事件聯(lián)系在一起。但是關(guān)于他們對其他三種消極情緒情境理解的研究。

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