思維僵化和對同一性的堅(jiān)持，是兒童自閉癥的核心特征之一。

自閉癥的提出者坎納曾這樣形容自己的10號案例：“日常生活秩序十分規(guī)律，固定程式的任何微小變化都會引起恐慌的爆發(fā)…看到任何殘破不全的東西時(shí)，他會感到非常沮喪。比如，他注意到兩個娃娃，而其中一個沒有帽子，他就變得十分焦慮，開始滿屋子尋找帽子。當(dāng)他在另一個房間里找到這頂帽子后，他立刻對娃娃失去了興趣。”

自閉癥兒童經(jīng)常表現(xiàn)出思維僵化、對同一性有固執(zhí)需求的特點(diǎn)。一些年輕患者欠缺靈活思考的能力，具體表現(xiàn)為恪守時(shí)間表、活動轉(zhuǎn)換困難，以及日程安排僵化。科學(xué)家注意到，思維僵化還會擴(kuò)展為抽象思維困難。一位家長表示：“孩子思考問題時(shí)，總是過度關(guān)注瑣碎的細(xì)節(jié)。比如，當(dāng)要離開某個地方時(shí)，我說，‘我們抓緊吧，孩子會說，‘抓緊了會痛的。他這樣說的時(shí)候，表情很緊張！”

思維僵化和對同一性的堅(jiān)持作為兒童自閉癥的核心特征之一，也會出現(xiàn)在對未來進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想時(shí)，或者說體現(xiàn)在未來計(jì)劃被打亂，需要進(jìn)行靈活調(diào)整的時(shí)候。比如，有一天去學(xué)校沒有走既定線路，而是繞道而行，這對我們來說可能只是一樁小事，但對許多自閉癥孩子來說，卻是一件大事，他們緊接著可能會出現(xiàn)全面的崩潰。當(dāng)然，這并不是因?yàn)檫@些孩子控制欲太強(qiáng)，而是因?yàn)樗麄儫o法理解和處理當(dāng)下發(fā)生的事情，因此很快就變得不堪重負(fù)。他們的大腦無法靈活地思考，不允許他們打破先前的計(jì)劃，并為實(shí)現(xiàn)到校的目標(biāo)而重新規(guī)劃線路。

最近的研究發(fā)現(xiàn)正在幫助我們理解這種境況。有關(guān)自閉癥的幾項(xiàng)腦成像研究表明，患者的某些大腦部分（即紋狀體、前額葉，以及與以上區(qū)域密切相關(guān)的大腦回路）神經(jīng)元的體積和密度與普通人是不同的。對大腦的功能成像研究表明，當(dāng)患者執(zhí)行需要靈活思考和抑制先前學(xué)會行為的任務(wù)時(shí)，相關(guān)腦區(qū)的活躍性就會降低。這一發(fā)現(xiàn)可以為基于大腦回路的新型療法的發(fā)展指明方向。

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