當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了阿斯伯格綜合征，很多家長第一時間是失望，為什么自己的孩子會出現(xiàn)得“天才病”？其實不用過于擔(dān)心，通過科學(xué)的治療和康復(fù)，這些孩子將來是可以像正常人一樣生活的。下面為大家獻(xiàn)上一份完整的阿斯伯格綜合征完全指南。

對于“阿斯伯格綜合征”這名詞，近年來大家都不陌生，很多人會錯誤的認(rèn)為只是一種疾病，其實與其說這是一種疾病，倒不如說是這類孩子有一個很特別的大腦，他們有特別的缺陷，主要是社交溝通障礙等；然而往往這些孩子會擁有一些比較特殊的天賦，比如記憶力很好，在音樂、藝術(shù)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等方面有強(qiáng)烈興趣。

阿斯伯格綜合癥候群的比例并不低，大約每500個人中就有一個。這類孩子由于社交缺陷，行為會顯得比較幼稚、與真實年齡不相符；注意力往往很不集中，總是興奮、坐不住；做事我行我素，以自我為中心，對于大人的指令常常置若罔聞，甚至有時會在上課時候走出教室；孩子情緒比較波動，有時難于控制；非常不善于和小朋友交流，經(jīng)常和同學(xué)沖突、吵架打架。

人們習(xí)慣的認(rèn)為這些孩子是“怪小孩”，但實際上，阿斯伯格孩子內(nèi)心是愿意交流和溝通的，只是因為缺乏交流技巧，使得交流總是以失敗而告終，因此會變得孤獨和情緒波動。

盡管阿斯伯格綜合征孩子的行為比較特別，但是他們不是精神病。他們會在學(xué)校里面惹了很多麻煩，但完全可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。而且如果教育得法，孩子將來可能會很有出息?/p>

對于這類孩子，應(yīng)該本著這三個教育原則：1、能對孩子的行為理解和容忍。2、對孩子的問題行為能快樂、適度、科學(xué)、及時地矯正。3、對特殊興趣和能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。第一點決定了孩子能否快樂幸福，第二點決定了是否能適應(yīng)和融合，第三點決定了能否取得成就。

阿斯伯格綜合征完全指南就為大家介紹到這里了，家長們可以參考。大多數(shù)阿斯伯格孩子既不是天才，也不是精神病。給予他們正確的照顧和治愈，出現(xiàn)問題時及時和治療師保持密切聯(lián)系，可以幫助孩子逐漸融入學(xué)校和社會生活。