在自閉癥兒童的特殊教育中，資源教室方案是一種復(fù)雜而又具有調(diào)適性的教育措施，在實(shí)踐中因側(cè)重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出多種類型。

一、服務(wù)學(xué)生的障礙類別角度：單一類別、跨類別及不分類

單一類別是指資源教室方案只固定對某一障礙類別學(xué)生提供特殊教育服務(wù)，如只招收自閉癥學(xué)生的資源教室?？珙悇e形式是指資源教室方案不只服務(wù)于單一類別的殘疾學(xué)生，而是同時招收兩類或兩類以上不同的殘疾學(xué)生。不分類形式是指資源教室方案的服務(wù)對象不僅局限于殘疾學(xué)生，而是服務(wù)所有有特殊教育需要的學(xué)生。

二、資源教師主要服務(wù)模式角度：直接服務(wù)模式、間接服務(wù)模式與綜合模式

直接服務(wù)模式強(qiáng)調(diào)資源教師直接對自閉癥學(xué)生提供補(bǔ)救教學(xué)、診斷、評價的服務(wù)。間接服務(wù)模式強(qiáng)調(diào)資源教師提供普通班教師學(xué)校行政人員或家長咨詢服務(wù)，以間接達(dá)到教育學(xué)生的目的。綜合模式指資源教師的服務(wù)模式結(jié)合了直接服務(wù)模式和間接服務(wù)模式既直接面對學(xué)生開展教學(xué)輔導(dǎo)，同時也對教師、家長等人員開展相關(guān)內(nèi)容的咨詢、指導(dǎo)。

三、資源教室教學(xué)內(nèi)容角度：單一重點(diǎn)與多項重點(diǎn)

單一重點(diǎn)是指資源教室方案只以單科或單項重點(diǎn)補(bǔ)救教學(xué)或輔導(dǎo)為主，如數(shù)學(xué)、言語及語言訓(xùn)練。多項重點(diǎn)是指資源教室方案提供多項課程及服務(wù)方式，能夠較好地滿足較多自閉癥學(xué)生的需求或單一學(xué)生的多樣化需求。

四、資源教室所在處所角度：駐校與巡回

駐校式資源教室方案是指在普通學(xué)校中設(shè)置資源教室，資源教師的編制隸屬于該校，并且服務(wù)對象以本校學(xué)生為主。巡回式資源教室方案是指資源教師定期到學(xué)區(qū)或責(zé)任區(qū)的學(xué)校內(nèi)為自閉癥學(xué)生或普通班教師提供教學(xué)或指導(dǎo)。

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