從外表上看自閉癥孩子跟普通兒童沒什么不同，但仔細觀察，他們的行為卻存在很多異于常人之處，這讓他們在同齡人中顯得格格不入。那么，自閉癥兒童有哪些行為問題呢？

1、缺陷行為

缺陷行為是指同齡孩子應(yīng)該有、而自閉癥兒童沒有或不會的行為。從行為特征的描述上看，自閉癥兒童在語言溝通、人際關(guān)系、社會性行為等方面都有明顯缺陷。這些缺陷行為和他們的認知能力有關(guān)。他們在記憶、拼圖、視動等方面常表現(xiàn)正常，甚至具有超過普通兒童的能力，但在理解、抽象等認知能力方面存在極大缺陷，而且很難對學(xué)到的事物類化應(yīng)用。

例如，自閉癥兒童特別愛看廣告，能力強一些的孩子還能將廣告背誦如流。當(dāng)孩子去其他場合看到廣告時，可能會背誦出記憶中的廣告詞。這說明他們雖不理解含義，卻能將重復(fù)出現(xiàn)多次的廣告詞和符號儲存在腦海中。當(dāng)他看到廣告符號時，就會背出常和符號一起出現(xiàn)的廣告詞，甚至表現(xiàn)出令人驚異的語言能力。

自閉癥兒童的一大語言特征是代詞反轉(zhuǎn)，誤把自己稱呼為“你”，把別人稱為“我”。有些患兒甚至把自己稱為“他”，把別人稱呼為“我”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于他們屢次被人稱為“你”或“他”，而別人稱呼自己為“我”。他們無法從語言對話中領(lǐng)悟到，正確的代詞用法是稱自己為“我”，稱呼對方為“你”，稱呼第三者為“他”。他們只記得自己屢次被稱為“你”或“他”，就把自己稱為“你”或“他”；而別人講話都自稱“我”，他們就也跟著把別人稱為“我”。

我國大約有1/4的自閉癥兒童具備極佳的認字能力。他們的視覺區(qū)辨力強，而每個方塊字都有各自的讀音，有利于他們的學(xué)習(xí)。因此，3-4歲就認得上百個漢字的自閉癥兒童很常見，但是他們大多只能讀，而不會辨別其中的含義。

2、過分行為

過份行為是指同年齡的普通孩子沒有、而自閉癥兒童具有的適應(yīng)不良行為。這類行為并不是星孩特有的，其他很多情緒、行為、學(xué)習(xí)障礙的孩子也可能出現(xiàn)。但自閉癥兒童出現(xiàn)的過份行為格外多，比如莫名其妙的害怕，聽覺、觸覺、嗅覺等感官的自我刺激行為，在無法適當(dāng)表達情緒或需要時出現(xiàn)暴怒、自我傷害等行為。

通常來說，過份行為常和缺陷行為同時存在，自閉癥兒童不會恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)正常行為，而表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨椋热绮粫磉_挫折的情緒，卻出現(xiàn)暴怒行為。他們由于缺乏學(xué)習(xí)人際關(guān)系、社會行為的能力，對外界事務(wù)的變遷缺乏興趣。如果他們正巧又有某些特殊的知覺嗜好，就會格外沉迷于自我刺激行為，而對外界的正常學(xué)習(xí)機會更加不感興趣，并出現(xiàn)越來越嚴(yán)重的自閉行為。因此，許多自我刺激行為產(chǎn)生的原因在于，孩子的缺陷行為沒有適當(dāng)補救矯治，家人準(zhǔn)許他們沉溺在自我刺激中。

3、固定僵化行為

自閉癥的又一大特征是固定僵化行為。自閉癥兒童的理解能力和抽象思考能力存在缺陷，但記憶力、視動能力和拼圖能力很好，固定僵化行為可能與這些因素有關(guān)。而他們在思考方面的僵化固定，時常在教育矯治上造成大問題。

缺陷行為、過分行為和固定講話行為，可以并稱為自閉癥兒童的三大行為問題。這些行為問題一定要引起家長的重視，及時給予矯正，以免嚴(yán)重化。