許多中度和重度自閉癥孩子都無法獨(dú)立生活，這一方面是跟他們的病情有關(guān)，另一方面，也可能跟家長的不良教養(yǎng)方式有關(guān)。

獨(dú)立生活能力指的是與年齡相符的、一個人在周圍環(huán)境中自給自足所需的技能，包括個人技能（如進(jìn)食、穿衣、梳洗、如廁等），家庭技能（如烹飪、清潔）和社區(qū)技能（如時間管理、資金管理、工作技能）三個方面。

自閉癥孩子獨(dú)立生活能力差，與自身因素有關(guān)。他們存在感覺處理障礙、專注力不足、語言表達(dá)欠缺、口肌能力弱、認(rèn)知理解能力弱、模仿能力低、情緒控制能力弱、運(yùn)動和組織能力有限等問題。這些因素直接或間接影響了他們獲得獨(dú)立生活所需的日常技能。

此外，一些自閉癥孩子獨(dú)立生活能力差，除了與自身病癥有關(guān)之外，與家長的“不放手”“管太多”也有一定聯(lián)系。

許多父母會不自覺將自閉癥孩子當(dāng)成一個被他人照顧的弱者來看待，然而家長全方面的照顧孩子的飲食起居，每天幫他處理個人衛(wèi)生，滿足他所有需求，其實(shí)無意間也剝奪了他比普通孩子更加需要的鍛煉和成長的機(jī)會。沒有讓孩子自己主動去嘗試和積累生活的經(jīng)驗(yàn)，由此形成惡性循環(huán)，孩子的獨(dú)立生活能力就會越來越差。

那么，我們?yōu)槭裁匆μ嵘蚤]癥孩子的獨(dú)立生活能力？

獨(dú)立生活能力是自閉癥孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的前提條件及必需技能。如果日后孩子沒有了父母的陪伴，具備這些能力也能合理安排自己的生活，照顧好自己。面臨困難時孩子要是具備求助能力，即使在外出購物、就醫(yī)、銀行、娛樂、出行等公共場所中遇到一定困難，也會做出符合社會規(guī)范的行為能力，而不是情緒失控。

因此，提升自閉癥孩子獨(dú)立生活能力意義重大、刻不容緩，家長們該“放手”時需“放手”，千萬不要讓過度的關(guān)心和陪伴毀掉了孩子成長和獨(dú)立生活的機(jī)會。