自閉癥兒童整合性游戲需要注意以下幾個(gè)要素：

一、自然整合式的環(huán)境

游戲環(huán)境可以是學(xué)校（幼兒園的游戲角、普通班級(jí)教室、游戲室或戶(hù)外場(chǎng)地）、治療室、社區(qū)、家里等。教師還需對(duì)游戲空間進(jìn)行特別設(shè)計(jì)：

1、限制空間的密度和大小，大約容納5個(gè)孩子進(jìn)行游戲即可；

2、清楚界定游戲空間的邊界；

3、明確的空間安排（哪些是活動(dòng)區(qū)域，哪些是擺放玩具的區(qū)域），并依據(jù)活動(dòng)及游戲的主題，系統(tǒng)化地?cái)[放游戲材料。

二、選擇適合的游戲材料

游戲材料是保證自閉癥兒童和普通同伴能持續(xù)發(fā)生社交的重要道具。因而，選擇適合的游戲材料十分重要。在選擇游戲材料時(shí)，需考慮如下幾個(gè)方面：

1、基于游戲活動(dòng)本位（如運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲則可選擇運(yùn)動(dòng)類(lèi)器具）；

2、各種感官動(dòng)作的、可探索的、可組合的社交游戲玩具；

3、具有高動(dòng)機(jī)的、與發(fā)展年齡相當(dāng)?shù)摹⒕哂懈呱缃豢赡苄缘?、高想象力可能性的材料?/p>

4、呈現(xiàn)適用于各種性別角色、少數(shù)民族、文化和能力水平的玩具。

三、確定固定的游戲時(shí)間表

為了便于對(duì)游戲?qū)嵤┣逦陌才?，教師?yīng)確定固定的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。常規(guī)的每周訓(xùn)練2-3次，每次時(shí)間為30-60分鐘。除了確定常規(guī)的時(shí)間表外，還需對(duì)每個(gè)自閉癥兒童建立個(gè)別化的視覺(jué)時(shí)間表，以幫助孩子了解游戲進(jìn)程及其注意事項(xiàng)。此外，還需利用視覺(jué)提示建立游戲規(guī)則（如友好對(duì)待玩具，如果需要玩具，需舉手詢(xún)問(wèn)等）以及游戲過(guò)程的儀式（如游戲的開(kāi)始儀式、游戲中間指導(dǎo)過(guò)程、游戲的結(jié)束儀式等），以增加游戲成員對(duì)游戲活動(dòng)及規(guī)則的可預(yù)測(cè)性。

四、關(guān)注孩子的能力

教師應(yīng)注意觀察自閉癥兒童的自發(fā)行為與經(jīng)模仿、協(xié)助下的能力表現(xiàn)，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，并據(jù)此提供支持的量和形式。

五、引導(dǎo)式參與

教師以支持者而不是指導(dǎo)者的身份引導(dǎo)自閉癥兒童參與社會(huì)程度和復(fù)雜程度逐漸增高的游戲。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師可以引導(dǎo)孩子去開(kāi)始、參與活動(dòng)以及自主制定游戲規(guī)則，可以設(shè)計(jì)層層深入的活動(dòng)內(nèi)容，以達(dá)到活動(dòng)目的。當(dāng)孩子能力提高時(shí)，成人應(yīng)逐漸從活動(dòng)中退出，并減少支持的量。

以上就是自閉癥兒童整合性游戲的注意事項(xiàng)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。