有一位住在鄰鎮(zhèn)的自閉癥孩子，比楠楠大1歲，當(dāng)時程度并不比楠楠差，還有一個NT的姐姐，但是他的家人主要以機構(gòu)干預(yù)為主，現(xiàn)在出現(xiàn)了很大的情緒問題。飄渺慶幸爸爸陪伴進行家庭干預(yù)的方式選對了。

之前，她每周有一段時間在餐廳打工，不打工的時間在家做家務(wù)、剪視頻，去城里幫客人代購包和大衣，順便吃喝玩樂，犒勞自己。雖然不富裕，但日子還過得去，也是夫妻倆所能走的最好的一條路了。

2020年起，飄渺就“種草”了家庭干預(yù)。疫情期間，她所在的城市封城了6個月，利用這段時間，他們進行了家庭干預(yù)，楠楠有了進步后，嘗到了甜頭。與之對應(yīng)的是，在機構(gòu)沒有看到明顯的進步，讓她有些失望。因為疫情的關(guān)系，機構(gòu)干預(yù)的時間短暫不連續(xù)。

“當(dāng)時，楠楠2歲半開始一周一次游戲課，換了機構(gòu)一周兩次感統(tǒng)課，效果也不大，3歲半，一周兩次，換了一個老師，是個語言老師。斷斷續(xù)續(xù)兩年的機構(gòu)干預(yù)過程中，沒有看到很明顯的進步?！?/p>

她把干預(yù)比作一個人學(xué)語言：“去機構(gòu)‘學(xué)語言’遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如去一個語言是母語的國家學(xué)得快?！倍彝ジ深A(yù)，就像是“去母語國家學(xué)習(xí)”。

在去自閉癥康復(fù)機構(gòu)的過程中，她也發(fā)現(xiàn)了老師并不能按照楠楠自身的情況來安排課程的?！皺C構(gòu)不能充分了解每個孩子的不同。一個方法教10個孩子，只有2個孩子學(xué)得會。所以進步不快。”

對于孩子6歲還無語言這件事，飄渺這么看：“急有什么用呢？每個孩子能力不一樣。只要她有能力開口，早晚是要說話了，要是像50%的孩子那樣沒有語言，那急也沒有用。”

雖然現(xiàn)在這么豁達，她也曾經(jīng)崩潰過。有一次，楠楠在紙尿褲里拉了大便，似乎是想把大便清理干凈，于是用手抓得被單上都是?？吹竭@一幕，讓她懷疑楠楠的將來還有沒有希望。不過，后來轉(zhuǎn)變了心態(tài)，接受了進步不是直線式的，而是螺旋式的，也嘗試從另外一個角度看孩子?！八ㄩ┮哺冻隽俗约旱呐θミm應(yīng)這個社會，我們又有什么理由去放棄?！?/p>

飄渺發(fā)出感慨：在一些人眼里，她的家庭分工和自閉癥干預(yù)方式有些“不同尋常”，但這是她通過自己的生活經(jīng)驗，一步步摸索出來的、她自信的方式，