自閉癥學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之三：強(qiáng)烈的好奇心

許多自閉癥學(xué)生可以在某些與他們的特殊興趣有關(guān)的課程中高度集中注意力。老師們明白，哪怕只有一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真參與并提出問(wèn)題，都是非常有價(jià)值的。當(dāng)他們參與有特殊興趣的科目時(shí)，不會(huì)有所保留。他們想學(xué)習(xí)一切他們可以學(xué)習(xí)的東西。

一名自閉癥學(xué)生一直對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)和研究感興趣，幾乎到了癡迷的程度。他很樂(lè)于并且非常積極地去學(xué)習(xí)免疫學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)和病理學(xué)。與其他課程不同，他有能力吸收關(guān)于這些主題的大量信息。在老師講解完某一主題后，他常常想了解更多信息，并在互聯(lián)網(wǎng)上自行搜索，學(xué)習(xí)更多的細(xì)節(jié)。

一些自閉癥學(xué)生非常樂(lè)于分享他們對(duì)某項(xiàng)感興趣的事物的激情。如果你是一個(gè)不擅長(zhǎng)某個(gè)科目的學(xué)生，而恰巧某位自閉癥的同學(xué)對(duì)此科目特別感興趣，那么他們很可能樂(lè)意成為你的輔導(dǎo)老師。

自閉癥學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之四：勤奮

自閉癥學(xué)生往往是目標(biāo)導(dǎo)向的，這可以使他們更加努力地工作，不斷自我激勵(lì)。他們往往擁有更強(qiáng)的耐力，并明白如果他們要獲取與同齡人一樣多的機(jī)會(huì)，他們必須克服更多的挑戰(zhàn)。

上學(xué)時(shí)，一些自閉癥學(xué)生接受不了自己成績(jī)不理想或理解不了老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。于是，他們把所有的精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，會(huì)從圖書館借來(lái)相關(guān)的書籍或是從網(wǎng)上找到相關(guān)學(xué)習(xí)材料，以確保自己掌握老師講的主題。通常，在他們搞定某個(gè)問(wèn)題或是達(dá)成自己的目標(biāo)之前，不會(huì)停下自己的腳步。在他們還是個(gè)孩子的時(shí)候，就不允許自己休息。他們會(huì)持續(xù)努力，直到成功。當(dāng)然，這往往也伴隨著重大的崩潰時(shí)刻，以至于父母不得不強(qiáng)迫他們休息。擁有如此強(qiáng)烈的成功自驅(qū)力是一種優(yōu)勢(shì)，但也可能是一種代價(jià)。比如，不承認(rèn)自己的能力天花板，把自己逼到崩潰的邊緣，這可能是不健康的。只要自閉癥學(xué)生能控制好度，他們的自驅(qū)力和不輕易放棄的精神可以成為課堂上的積極因素。

自閉癥學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之五：尊重

在中學(xué)期間，許多學(xué)生經(jīng)常遲到，對(duì)老師不禮貌，或不做作業(yè)。自閉癥學(xué)生卻恰恰相反，違反任何規(guī)則的行為都讓他們感到非常不舒服。生活本身對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠混亂了，而像按時(shí)到校和完成作業(yè)這樣的規(guī)則，給他們的生活帶來(lái)了某種秩序感。許多自閉癥學(xué)生都有這個(gè)共同點(diǎn)。

遵循規(guī)則可以歸結(jié)于他們內(nèi)心對(duì)邏輯的強(qiáng)烈渴望。對(duì)自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)，不做老師布置的功課，或不盡最大努力去做，在邏輯上完全是講不通的。因?yàn)檫@只會(huì)對(duì)他們的成績(jī)和學(xué)術(shù)能力產(chǎn)生負(fù)面影響。他們遵守規(guī)則的傾向?qū)蠋焷?lái)說(shuō)是有利的，因?yàn)樗麄兺粫?huì)成為麻煩制造者。對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以樹(shù)立一個(gè)好榜樣。盡管這可能成為另一個(gè)被霸凌的理由。

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