自閉癥社交障礙的表現(xiàn)，還體現(xiàn)在和別人互動(dòng)時(shí)，“星星的孩子”使用的肢體語(yǔ)言也和別人不同。他們的眼神交流非常有限，可能也不會(huì)對(duì)對(duì)方微笑，他們的姿勢(shì)可能和他們想表達(dá)的意思不符，他們也可能不會(huì)使用點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)表示肯定。

所有這些帶給別人的感覺(jué)是，自閉癥孩子并沒(méi)有真正參與談話。他們要么是沒(méi)在聽(tīng)，要么就是覺(jué)得無(wú)聊。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)其他一些問(wèn)題（比如有時(shí)會(huì)突然很粗魯?shù)卮驍鄤e人，讓別人覺(jué)得有被冒犯，盡管他們是無(wú)意的），也可能會(huì)對(duì)人際關(guān)系構(gòu)成威脅。即便是自閉癥人士特殊的興趣愛(ài)好，也可能對(duì)互惠性帶來(lái)負(fù)面影響，因?yàn)樗麄冞@些興趣愛(ài)好通常比較特殊，而且他們過(guò)于專(zhuān)注，以至于別人很難對(duì)此展開(kāi)討論（或者他們其實(shí)并不愿意和別人對(duì)此進(jìn)行討論）。除了許多來(lái)自父母的描述外，還有很多研究也表明，自閉癥孩子缺乏同理心，也很難理解別人對(duì)他們的期望。

自閉癥社交障礙的表現(xiàn)，是患者通?？雌饋?lái)都很以自我為中心。盡管這不代表他們自私，他們的行為背后也沒(méi)有惡意，但這些社交上的缺陷對(duì)他們的生活還是產(chǎn)生了廣泛的消極影響，包括他們的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)和職業(yè)上的成功等。作為父母，自然很希望能讓自己的孩子融入這個(gè)社交世界。但是，父母該怎么做呢？如果自閉癥孩子想要交朋友但交不到朋友，父母將如何幫助他？他的老師能做什么？父母能從訓(xùn)練師那里得到什么？如果自閉癥孩子似乎對(duì)交朋友沒(méi)什么興趣，但是他需要努力改善他的社交行為，以便有一天自已可以獨(dú)立生活和工作，那又可以到哪里去尋求幫助呢？這時(shí)，就需要采取一些干預(yù)訓(xùn)練，來(lái)減少孩子的社交障礙，幫助他們與他人交流和互動(dòng)。

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