奧爾夫音樂療法對自閉癥兒童的作用，還包括提高孩子的參與能力、情緒和情商，具體如下：

一、參與能力和主動性

奧爾夫音樂帶有綜合性的自娛的特性，自閉癥兒童不光是單向地聽音樂，而是一直參與在音樂當(dāng)中，與音樂形成了雙向互融的關(guān)系。

奧爾夫音樂極大程度地調(diào)動了孩子的參與意識，通過視、聽、觸、嗅、拍打自己的身體、使用打擊樂器、舞蹈和互動音樂游戲，有效吸引了孩子的參與，提高了孩子的主動性。使用樂器可以增強孩子對音樂的參與性，奧爾夫樂器也比較容易操作，比如鼓、沙錘、響板等。

這些樂器不強調(diào)過多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，自閉癥兒童就可以有節(jié)奏地敲擊進(jìn)行音樂伴奏，使孩子很容易參與到音樂中；通過提高孩子對音樂的興趣，提高孩子對外界和其他人的興趣，參與外界活動的興趣也隨之提高。

二、改善情緒行為問題

音樂是絕妙的情緒調(diào)節(jié)劑，不僅對成人有效，對孩子也是靈丹妙藥。奧爾夫音樂大多是輕松愉悅的音樂和活潑歡快的歌曲，對自閉癥兒童和家長都可以起到改善情緒的作用，讓憤怒的情緒降低慢慢變平緩，讓急噪的情緒慢慢恢復(fù)平靜，讓平淡的情緒慢慢變得歡快和開心。音樂會在不知不覺中充當(dāng)一個快樂天使，起到讓人開心的魔術(shù)師般的作用。

三、增強情感和情商

奧爾夫音樂很多樂曲都有相互握手、拍手等帶身體接觸的情感交流，如《搖呀搖，搖到外婆橋》《小羊咩咩叫媽媽》等歌曲，都有非常溫馨的親子互動動作和舞蹈，在輕松、愉快地音樂中增進(jìn)了親情的交流，有助于自閉癥兒童加深對伙伴、對親人的情感，增加團體意識。最經(jīng)典的是《彩帶舞》，兩人一組拉著彩帶，美麗的彩帶牽著兩端孩子或家長的目光和情意，既訓(xùn)練了目光對視和交流，又增進(jìn)了雙方的情誼，增加了孩子的情商。

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