奧爾夫音樂療法對自閉癥兒童的作用，還包括提高感知覺和身體協(xié)調(diào)能力，具體如下：

一、提高聽力

自閉癥兒童常常存在聽力異常的情況，2-6歲是兒童聽力發(fā)展的關(guān)鍵時期，聽力能力直接關(guān)系到認知理解與語言能力。這個時期讓他們多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，可以促進聽力發(fā)展。

奧爾夫豐富多樣的樂器（包括孩子將身體作為樂器、以及生活中的鍋碗瓢盆筷子等許多生活用品均可成為樂器）可以加強對自閉癥兒童的聽覺，改善聽覺反應(yīng)能力，從而促進孩子的康復(fù)。

奧爾夫音樂中包含了多樣化的聽覺的練習(xí)，如聽音樂的長度決定做動作的快慢和停頓、聽音樂的變化來變換動作和游戲，聽不同的樂句就走不同的步伐、根據(jù)樂器的指揮來變化動作等，可以很好地鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)能力。

二、提高感知覺能力

奧爾夫音樂注重對音樂多感官的參與，對自閉癥兒童的感知覺訓(xùn)練方面有獨到之處。聲勢練習(xí)是身體的樂器參與音樂的伴奏，律動是身體伴隨音樂變換動作，在聽覺刺激的同時讓眼、耳、鼻、喉、觸覺和身體各部位都得到了感覺的鍛煉。

由于教學(xué)中會伴有各種形象的視覺和觸覺的提示，如用手摸彩帶來感受音樂的長度，看著小青蛙的模型做小青蛙拍打身體和跳躍的動作，根據(jù)音樂的長度和變化決定動作的長度和變化等，都能有效提高孩子的感知覺能力，這種能力在身體樂器和打擊樂器的伴奏下得到了很大的強化。

三、提高手眼口耳、身體協(xié)調(diào)能力

奧爾夫音樂的樂器伴奏要求自閉癥兒童聽著音樂的節(jié)奏，用不同的樂器進行伴奏。樂器的使用具有很強的訓(xùn)練手眼耳協(xié)調(diào)的作用，也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。這種伴奏往往是在教師的手勢指揮和提示下進行，有效訓(xùn)練了手眼耳協(xié)調(diào)的能力，尤其是手耳協(xié)調(diào)的能力，可以提高孩子對外界的反應(yīng)能力。在使用各種樂器進行伴奏的練習(xí)中，精細能力和小肌肉能力也得到了很好的鍛煉和提高。

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